ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الاستيعاب القرآئي بين التنظير...>الوصف

الاستيعاب القرآئي بين التنظير والتطبيق

العنوان بلغة أخرى: Reading Comprehension: Theory and Application
المصدر: مجلة كلية التربية للبنات
الناشر: جامعة بغداد - كلية التربية للبنات
المؤلف الرئيسي: عمايرة، عبدالله عيسى (مؤلف)
المجلد/العدد: مج27, ع3
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2016
الصفحات: 1006 - 1021
ISSN: 1680-8738
رقم MD: 1162426
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
البرامج التربوية | مهارات التفكير | تعلم اللغة العربية | الاستيعاب القرآئي
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

68

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة تعرف إلى الجانبين النظري والتطبيقي للاستيعاب القرائي، وفي إفادة معلمي اللغة العربية من الجانب التطبيقي في هذا البحث، وتتمثل المشكلة في وجود ضعف واضح في الاستيعاب القرائي لدى الطلبة بشكل عام. ومهد الباحث للدخول للجوانب التطبيقية نتناول اطر نظرية حول القراءة والاستيعاب القرائي وأنشطه تطبيقيه لاستراتيجيات وهي: الحوار، والنقاش، والسجلات، والأسئلة السابرة، والتدريب المتكرر، والعمل الجماعي لتحليل قصيدة شعرية لتعرف الاستيعاب القرائي من جانب، وتطوير قدرات الطلبة في هذا الاستيعاب من جانب أخر. وأجابت الدراسة عن السؤالين الآتيين: ١- ما الاستيعاب القرائي من الناحية النظرية؟ ٢- كيف يمكن تحسين مهارات الاستيعاب القرائي من الناحية التطبيقية؟

This study aims at discussing the theoretical and applicable parts of the reading comprehension to help the teachers of Arabic. This study shows that the students have a general weakness in reading comprehension. The researcher handles issues related to reading comprehension and to practicing exercises of the training strategies such as: dialogue, discussion, discussion questions, continuous training, group works. Such skills will be used to analyze a poem to see the level of the students’ reading comprehension and to develop the students’ skills. The study answers two questions: 1- What is the reading comprehension from a theoretical perspective? 2- How can we develop the skills of the reading comprehension from the practical and applicable perspective?
ISSN: 1680-8738

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.