ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استخدام استراتيجية التعلم...>الوصف

أثر استخدام استراتيجية التعلم المعكوس على فعالية الذات وبعض مهارات التدريس الفعال لدى الطالبات المعلمات بكلية الاقتصاد المنزلي جامعة الأزهر

العنوان بلغة أخرى: The Effect of Using Flipped Learning Strategy on Self-Efficacy and Some Effective Teaching Skills for Students Teachers at the Faculty of Home Economics Al-Azhar University
المصدر: مجلة بحوث عربية في مجالات التربية النوعية
الناشر: رابطة التربويين العرب
المؤلف الرئيسي: برج، إيمان حماد إسماعيل (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Borg, Iman Hammad Ismail
مؤلفين آخرين: الشريف، الشيماء قطب (م. مشارك) , زين العابدين، نجوى محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع22
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: أبريل
الصفحات: 198 - 244
DOI: 10.21608/raes.2021.160699
ISSN: 2357-0296
رقم MD: 1162565
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
السياسة التعليمية | البرامج التعليمية | التعلم المعكوس | الذات | مهارات التدريس
كلمات المؤلف المفتاحية:
أستراتيجية التعلم المعكوس | فعالية الذات | مهارات التدريس الفعال | Flipped Learning Strategy | Self-Efficacy | Effective Teaching Skills
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

52

حفظ في:
المستخلص: استهدف البحث الحالي التعرف على أثر استخدام استراتيجية التعلم المعكوس على فعالية الذات وبعض مهارات التدريس الفعال لدى الطالبات/المعلمات بكلية الاقتصاد المنزلي جامعة الأزهر، ولتحقيق ذلك تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي، وكذلك المنهج شبه التجريبي، وتم اختيار عينة البحث من طالبات الفرقة الثالثة بقسم الاقتصاد المنزلي "الشعبة التربوية" بكلية الاقتصاد المنزلي "جامعة الأزهر " للعام الجامعي (2017 /2018) وتكونت عينة البحث من (30) طالبة تم تقسيمهن إلى مجموعتين؛ مجموعة ضابطة وعددها (15) طالبة، ومجموعة تجريبية وعددها (15) طالبة وتم التأكد من تكافؤ المجموعتين، وقد تم استخدام مجموعة من الأدوات لقياس أثر استخدام الاستراتيجية على متغيرات البحث التابعة لدى الطالبات/المعلمات عينة البحث، وتمثلت هذه الأدوات في (مقياس فعالية الذات- اختبار تحصيل معرفي في الجوانب المعرفية لبعض مهارات التدريس الفعال-بطاقة ملاحظة الأداء لبعض مهارات التدريس الفعال). وأسفرت نتائج البحث الحالي عن الأثر الإيجابي والفعال لاستراتيجية التعلم المعكوس على فعالية الذات وبعض مهارات التدريس الفعال بجوانبها المعرفية والأدائية لدى الطالبات/ المعلمات بكلية الاقتصاد المنزلي جامعة الأزهر، وكان من أهم توصيات البحث ضرورة الاهتمام باستخدام استراتيجية التعلم المعكوس وتدريب المعلمات على استخدامها وتمكينهن من بناء المهمات الإثرائية والأنشطة التعليمية، وتشجيعهن على استخدام التقنيات الحديثة في التدريس.

This research aims at identifying The Effect Of Using Flipped Learning Strategy On Self-Efficacy And Some Effective Teaching Skills For Students Teachers At The Faculty Of Home Economics Al-Azhar University. to achieve this objective was used the analytical descriptive approach. As well as using the semi-experimental approach. The research sample was intentionally chosen from the students of the third year students, Education Department, in the faculty of Home Economics - al Azhar (2017-2018) The research sample consists of (30) students divided into two groups equally; the control group (15) and experimental group (15) students, and the equality of the two groups was confirmed. The Research has used a group of tools to measure the effect of method on the research variables and these tools are (self-efficacy measure - academic test on cognitive features of some skills of effective teaching - a card of observing the practice of the skills). The Results shows that there is a positive effect of the method on the student/teachers' self-efficacy and some the skills effective teaching with its cognitive and practical sides. The research's most important recommendation is the importance of using the Flipped learning strategy and training the Student/teachers to use it and help them to build up the educational activities and tasks and encourage them to use the modern technology in teaching.
ISSN: 2357-0296

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.