ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أنموذج مقترح لبناء فضاءات تعلم...>الوصف

أنموذج مقترح لبناء فضاءات تعلم تتناغم مع مهارات القرن الحادي والعشرين

المصدر: المجلة الدولية أبحاث في العلوم التربوية والإنسانية والآداب واللغات
الناشر: جامعة البصرة ومركز البحث وتطوير الموارد البشرية رماح
المؤلف الرئيسي: قرا، سوسن يوسف (مؤلف)
مؤلفين آخرين: دراوشة، أحلام محمود (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج2, ع7
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: أغسطس
الصفحات: 15 - 31
ISSN: 2708-4663
رقم MD: 1163111
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
المهارات الحياتية | التفكير العلمي | تحليل المحتوى | التنمية المستدامة | تطوير التعليم
كلمات المؤلف المفتاحية:
نموذج مقترح | فضاءات التعلم | مهارات القرن الحادي والعشرين | الخط الأحمر | A Proposed Model | Learning Spaces | Twenty-First Century Skills | The Green Line
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

50

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى اقتراح أنموذج لتطوير وبناء فضاءات التعلم داخل الخط الأخضر. ولتحقيق هدف الدراسة، تم استخدام المنهجية النوعية المستندة إلى تحليل المحتوى. أشارت نتائج الدراسة أن النموذج المقرح يعتمد على مشاركة الأطراف ذات العلاقة بتصميم وبناء فضاءات التعلم بإعدادها ضمن أسس ومعايير تساهم تحقيق الحاجات التعليمية، وتمكن من تنمية الجوانب المعرفية والسلوكية والقيمية والأكاديمية لدى الطلبة، واستخدام أساليب التدريس التي تراعى الفروق الفردية، وتركز على توظيف التكنولوجيا لضمان ملاءمة المحتوى للأهداف التربوية ولمتطلبات العصر الحالي. وفي ضوء النتائج، تم تقديم عدد من التوصيات.

The study aimed to propose a model for developing and building learning spaces. To achieve the objective of the study, a qualitative methodology based on content analysis was used. The results of the study indicated that the proposed model depends on the participation of the relevant parties in designing and building learning spaces by preparing them within foundations and standards that contribute to the achievement of educational needs, and enable the development of the cognitive, behavioral, value and academic aspects of students, and the use of teaching methods that take into account individual differences, and focus on the use of technology to ensure The suitability of the content to educational goals and the requirements of the current era. In light of the results, a number of recommendations were presented.
ISSN: 2708-4663

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.