ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مهارات التفير الاستدلالي...>الوصف

مهارات التفير الاستدلالي

العنوان بلغة أخرى: Reasoning Thinking Skills
المصدر: المجلة العلمية للخدمة الاجتماعية - دراسات وبحوث تطبيقية
الناشر: جامعة أسيوط - كلية الخدمة الاجتماعية
المؤلف الرئيسي: نصر، عثمان محمد محمد (مؤلف)
المجلد/العدد: ع13, مج1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: مارس
الصفحات: 113 - 129
ISSN: 2356-9794
رقم MD: 1163122
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
مهارات التفكير | التفكير الاستدلالي | الخدمة الاجتماعية | طلبة الجامعات
كلمات المؤلف المفتاحية:
التفكير الاستدلالي | الاستنتاج | الاستنباط | الشباب الجامعي | طريقة العمل مع الجماعات | Reasoning Thinking | Inference | Deduction | University Youth | Social Group Work
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

224

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى تنمية مهارات التفكير الاستدلالي للشباب الجامعي وذلك عن طريق التدخل المهني لطريقة العمل مع الجماعات والتي اشتملت على منظومة مهارات التفكير الاستدلالي: الاستنتاج والاستنباط. وقد تكونت عينة الدراسة من مجموعة تجريبية اشتملت على ١٦ طالبا تم اختيارهم من طلاب كلية الخدمة الاجتماعية -جامعة أسيوط وتراوحت أعمارهم ما بين ١٨ إلى ٢٣ عاما وقد استخدم الباحث المنهج شبه التجريبي القائم على التصميم التجريبي القبلي والبعدي لمجموعة واحدة. ولتحقيق أهداف البحث أعد الباحث مقياس لمهارات التفكير الاستدلالي، كما تم بناء برنامج لتنمية مهارات التفكير الاستدلالي لديهم. حيث تم تدريب الطلاب في المجموعة التجريبية على هذا البرنامج لمدة ٣ شهور بواقع ساعتين إلى ثلاث ساعات في كل جلسة. وكشفت نتائج الدراسة عن فاعلية التدخل المهني بطريقة العمل مع الجماعات في تنمية مهارات التفكير الاستدلالي لدى عينة الدراسة في القدرة العامة للتفكير الاستدلالي، وكذلك في المهارات الفرعية المكونة له (الاستنباط، الاستنتاج).

The present study aimed to develop Reasoning thinking skills for university youth through professional intervention for social group work method, which included Reasoning thinking skills Inference and deduction. The study sample consisted of an experimental group that included 16 students who were selected from students of the Faculty of Social Work - Assiut University. Their ages ranged between 18 to 23 years. The researcher used the quasi-experimental approach based on the pre and post experimental design for one group. To achieve the objectives of the research, the researcher prepared a scale for Reasoning thinking skills, and a program was built to develop their Reasoning thinking skills. Where the students in the experimental group were trained on this program for a period of 3 months, at a rate of two to three hours in each session. The results of the study revealed the effectiveness of the professional intervention in the manner of working with groups in developing the Reasoning thinking skills of the study sample in the general ability of Reasoning thinking, as well as in the sub-skills that formed it (Inference, deduction).
ISSN: 2356-9794

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.