ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مهارات التفكير الناقد...>الوصف

مهارات التفكير الناقد

العنوان بلغة أخرى: Critical Thinking Skills
المصدر: المجلة العلمية للخدمة الاجتماعية - دراسات وبحوث تطبيقية
الناشر: جامعة أسيوط - كلية الخدمة الاجتماعية
المؤلف الرئيسي: نصر، عثمان محمد محمد (مؤلف)
المجلد/العدد: ع13, مج1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: مارس
الصفحات: 131 - 147
ISSN: 2356-9794
رقم MD: 1163127
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
مهارات التفكير | التفكير الناقد | طلبة الجامعات | الخدمة الاجتماعية
كلمات المؤلف المفتاحية:
التفكير الناقد | معرفة الافتراضات | تقويم الحجج | التفسير | طريقة العمل مع الجماعات | Critical Thinking | Knowledge of Assumptions | Argument Evalution | Interpretion | Social Group Work
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

922

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى تنمية مهارات التفكير الناقد للشباب الجامعي وذلك عن طريق التدخل المهني لطريقة العمل مع الجماعات والتي اشتملت على منظومة مهارات التفكير الناقد: معرفة الافتراضات، التفسير وتقويم الحجج وقد تكونت عينة الدراسة من ١٦ طالبا تم اختيارهم من مجتمع طلاب الفرقة الثالثة كلية الخدمة الاجتماعية جامعة أسيوط، وتراوحت أعمارهم بين ٢٠ وحتى ٢٣ عاما. وقد استخدم الباحث المنهج شبه التجريبي القائم على التصميم التجريبي القبلي والبعدي لمجموعة واحدة. ولتحقيق أهداف البحث تم استخدام مقياس واطسون وجليسر لمهارات التفكير الناقد، كما تم بناء برنامج لتنمية مهارات التفكير الناقد لديهم. حيث تم تدريب الطلاب في المجموعة التجريبية على هذا البرنامج لمدة ٣ شهور بواقع ساعتين إلى ثلاث ساعات في كل جلسة. وكشفت نتائج الدراسة عن فاعلية التدخل المهني بطريقة العمل مع الجماعات في تنمية مهارات التفكير الناقد لدى عينة الدراسة في القدرة العامة للتفكير الناقد، وكذلك في المهارات الفرعية المكونة له.

The present study aimed to develop critical thinking skills for university youth through, professional intervention for social group work method, which included a system of critical thinking skills: Knowledge of assumptions, interpretation and evaluation of arguments The study sample consisted of 16 students They were chosen from the community of third year students, Faculty of Social Work, Assiut University, Their ages ranged from 20 to 23 years. The researcher used the semi- experimental approach based on the pre and post experimental design for one group. To achieve the research objectives, the Watson and Glaser scale of critical thinking skills was used, and a program was built to develop their critical thinking skills. Where the students in the experimental group were trained on this program for a period of 3 months, at a rate of two to three hours in each session. The results of the study revealed the effectiveness of the professional intervention in the manner of social group work in developing critical thinking skills of the study sample in the general ability of critical thinking, as well as in the sub-skills that constitute it.
ISSN: 2356-9794

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.