ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > برنامج مقترح من منظور طريقة ال...>مارك

برنامج مقترح من منظور طريقة العمل مع الجماعات لمواجهة مشكلة التنمر المدرسي لدى طلاب المرحلة الإعدادية

العنوان بلغة أخرى: A Proposed Program from the Perspective of Working with Method to Confronting Problem of Bullying School in the Middle School Students
المصدر: المجلة العلمية للخدمة الاجتماعية - دراسات وبحوث تطبيقية
الناشر: جامعة أسيوط - كلية الخدمة الاجتماعية
المؤلف الرئيسي: راغب، علاء علي أحمد (مؤلف)
المجلد/العدد: ع13, مج1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: مارس
الصفحات: 326 - 342
ISSN: 2356-9794
رقم MD: 1163200
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
علم النفس التربوي | التنمر المدرسي | طلبة المرحلة الاعدادية | الخدمة الاجتماعية
كلمات المؤلف المفتاحية:
التنمر | البرنامج | طريقة العمل مع الجماعات | Bullying | Program | Working with Groups Method
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

220

حفظ في:
LEADER 06780nam a22002417a 4500
001 1906642
041 |a ara 
044 |b مصر 
100 |9 623368  |a راغب، علاء علي أحمد  |e مؤلف 
245 |a برنامج مقترح من منظور طريقة العمل مع الجماعات لمواجهة مشكلة التنمر المدرسي لدى طلاب المرحلة الإعدادية 
246 |a A Proposed Program from the Perspective of Working with Method to Confronting Problem of Bullying School in the Middle School Students 
260 |b جامعة أسيوط - كلية الخدمة الاجتماعية  |c 2021  |g مارس 
300 |a 326 - 342 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |a كانت بداية ظهور مفهوم التنمر لدى تلاميذ المدارس له مديوله لدى الباحثين؛ حيث أن معظم الباحثين قد ربط بين هذا السلوك، والبيئة المدرسية بوصفها المكان الأكثر صلاحية لنشأة، وممارسة هذا السلوك، والذي يترتب عليه العديد من الآثار السلبية النفسية، والاجتماعية، والانفعالية، والأكاديمية التي تترك انعكاساتها على كل من المتنمر، والضحية. وعلى الرغم من أن سلوك التنمر في البيئة المدرسية ارتبط ظهوره بنشأة هذه المؤسسات التربوية، إلا أن الباحثين المهتمون بالعلاقات الاجتماعية لم يهتموا بتلك الظاهرة، ولم يأخذوها بمحمل الجد، على اعتبار أن ما يحدث بين التلاميذ في المدارس هو نوع من أنواع الدعابة البسيطة التي لا تتعدى حدود الممازحة العابرة بين الأقران، والتي تظهر ثم لا تلبث أن تتلاشى تلقائيا. ويُعد التنمر المدرسي بما يحمله من عدوان تجاه الآخرين سواء أكان بصورة جسدية، أو لفظية، أو نفسية، أو اجتماعية، أو إلكترونية من المشكلات التي لها آثار سلبية سواء على القائم بالتنمر، أو على ضحية التنمر، أو على البيئة المدرسية بأكملها؛ إذ يؤثر التنمر المدرسي في البناء الأمني، والنفسي، والاجتماعي للمجتمع المدرسي؛ لذلك نجد أن العدوان الجسمي مع هؤلاء المتنمرين في المدارس يلحق الضرر بالطلاب في أي مستوي تعليمي، كما أنه يشعر الطالب بأنه مرفوض وغير مرغوب فيه؛ حيث أنه يشعر بالخوف والقلق وعدم الارتياح، كما أنه قد ينسحب من المشاركة في الأنشطة المدرسية، أو يهرب من المدرسة خوفاً من المتنمرين، أما بالنسبة للمتنمر فإنه قد يتعرض للحرمان، أو الطرد من المدرسة، وكذلك يُظهر قصورا ًمن الاستفادة من البرامج التعليمية المقدمة له، كما أنه قد ينخرط مستقبلاً في الأعمال الإجرامية الخطيرة. ومن هنا اهتم الباحث في الدراسة الحالية بالتأكيد على الاهتمام بمشكلة التنمر المدرسي لدى طلاب المدارس الإعدادية باعتبار أنهم أهم فئة تحتاج إلى مزيد من الاهتمام، والرعاية، والنصح، والإرشاد، والتوجيه الصحيح، وكيفية مواجهتها؛ وذلك باستخدام المسح الاجتماعي الشامل للأخصائيين الاجتماعين وبالعينة للطلبة. 
520 |b The beginning of the emergence of the concept of bullying among schoolchildren has its implications for researchers, as most researchers have linked this behavior to the school environment as the most suitable place for the emergence and practice of this behavior, which has many negative psychological, social, emotional and academic effects that leave their repercussions. Both the bully and the victim, and although the behavior of bullying in the school environment was linked to the emergence of these educational institutions, researchers interested in social relations did not pay attention to this phenomenon, and did not take it seriously considering that what happens among students in schools is a type of Simple humor that does not exceed the limits of passing peer-to-peer joking, which appears and then does not soon fade away automatically, and school bullying, with its aggression towards others, whether it is physical, verbal, psychological, social, or electronic, is one of the problems that have implications Negative, whether on the bully, on the victim of bullying, or on the entire school environment, as school bullying affects the security, psychological and social construction of the school community. Duane physical, with these school bullies, harms students at any level of education, and also makes the student feel rejected and unwanted. As he feels fear, anxiety and uneasiness, and he may withdraw from participating in school activities, or flee from school for fear of bullying, as for the bully, he may be subjected to deprivation or expulsion from school, as well as showing deficiencies in benefiting from the educational programs provided to him, as well as That he may engage in dangerous criminal acts in the future. Hence, the researcher in the current study focused on emphasizing the interest in the problem of school bullying among middle school students, as they are the most important group that needs more attention, care, advice, guidance, correct guidance and how to confront it, using a comprehensive social survey of social workers and by sample for students. 
653 |a علم النفس التربوي  |a التنمر المدرسي  |a طلبة المرحلة الاعدادية  |a الخدمة الاجتماعية 
692 |a التنمر  |a البرنامج  |a طريقة العمل مع الجماعات  |b Bullying  |b Program  |b Working with Groups Method 
773 |4 علم الإجتماع  |6 Sociology  |c 019  |e Scientific Journal of Social Work : Applied Studies and Researches  |f Al-Mağallah Al-ʿilmiyyaẗ Lil H̲idmaẗ Al-Iǧtimāʿiyyaẗ  |l 001  |m ع13, مج1  |o 2249  |s المجلة العلمية للخدمة الاجتماعية - دراسات وبحوث تطبيقية  |v 013  |x 2356-9794 
856 |u 2249-013-001-019.pdf 
930 |d y  |p y  |q n 
995 |a EduSearch 
999 |c 1163200  |d 1163200 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.