ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فعالية العلاج المعرفي السلوكي...>الوصف

فعالية العلاج المعرفي السلوكي في التخفيف من السلوك التنمري لدى جماعات تلاميذ المرحلة الإعدادية

المصدر: مجلة دراسات في الخدمة الاجتماعية
الناشر: جامعة حلوان - كلية الخدمة الاجتماعية
المؤلف الرئيسي: الراجحي، تامر الشرباصي محمد (مؤلف)
المجلد/العدد: مج57, ع2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: يناير
الصفحات: 393 - 434
ISSN: 2735-5187
رقم MD: 1277368
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
علم النفس التربوي | الاضطرابات السلوكية | التنمر المدرسي | طلبة المرحلة الإعدادية
كلمات المؤلف المفتاحية:
العلاج المعرفي السلوكي | الفعالية | السلوك التنمري | Effectiveness | Group Cognitive-Behavioral Therapy | Bullying Behavioral
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يستهدف البحث الحالي اختبار فعالية العلاج المعرفي السلوكي في التخفيف من السلوك التنمري لدى جماعات تلاميذ المرحلة الإعدادية، والدراسة من الدراسات شبه التجريبية التي تهدف إلى قياس أثر المتغير التجريبي المستقل على المتغير التابع، وتمشيا مع نوع الدراسة اعتمدت الدراسة على المنهج التجريبي "تصميم التجربة القبلية البعدية باستخدام جماعتين إحداهما تجريبية والأخرى ضابطة"، ولتحقيق أهداف البحث تم تطبيق برنامج التدخل المهني على جماعة تجريبية من الطلاب الأكثر تنمرا على مقياس التنمر، وأداة البحث هو مقياس السلوك التنمري، واتضح من خلال عرض النتائج ومعالجتها إحصائيا التحقق من صحة الفرض الرئيسي للدراسة: وجود فروق معنوية ذات دلالة إحصائية بين القياس القبلي والبعدي لأعضاء الجماعة التجريبية لصالح القياس البعدي، وهذا يرجع إلى فعالية العلاج المعرفي السلوكي للتخفيف من السلوك التنمري لجماعات تلاميذ المرحلة الإعدادية.

Therefore, the current research aims to test the effectiveness of cognitive-behavioral therapy in alleviating bullying behavior among groups of middle school students, and the study is one of the quasi-experimental studies that aim to measure the impact of the independent experimental variable on the dependent variable, and in line with the type of study, the study relied on the experimental approach ''the design of the tribal experiment.'' After using two groups, one experimental and the other controlling, and to achieve the objectives of the research, the professional intervention program was applied to an experimental group of students who were the most bullied on the bullying scale, and the research tool is the bullying behavior scale. and it became clear through the presentation of the results and their statistical treatment to verify the validity of the main hypothesis of the study: the existence of significant statistically significant differences between the tribal and remote measurements of the members of the experimental group in favor of the post measurement, and this is due to the effectiveness of cognitive-behavioral therapy to alleviate the bullying behavior of groups of middle school students.
ISSN: 2735-5187

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.