ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > العوامل المؤثرة في الأداء المه...>الوصف

العوامل المؤثرة في الأداء المهني لمعلمي العلوم في مدارس التعليم العام بدولة الكويت من وجهة نظرهم: دراسة تحليلية تقويمية

العنوان بلغة أخرى: Factors Affecting the Professional Performance of Science Teachers in General Education Schools in the State of Kuwait from their Viewpoint: An Analytical Evaluative Study
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة المنوفية - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: صفر، عمار حسن (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Safar, Ammar Hassan
مؤلفين آخرين: آغا، ناصر حسين (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج36, ع1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: مارس
الصفحات: 2 - 67
DOI: 10.21608/muja.2021.161540
ISSN: 2357-0628
رقم MD: 1163388
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
العملية التعليمية | التعليم العام | الأداء المهني | الكويت
كلمات المؤلف المفتاحية:
العوامل المؤثرة في الأداء المهني للمعلمين | آراء واتجاهات معلمي العلوم | مدارس قطاع التعليم العام | التعليم الأساسي | وزارة التربية | دولة الكويت | Factors Affecting the Professional Performance of Teachers | Perceptions of Science Teachers | General Education Sector’s Schools | K-12 Education, Ministry of Education | State of Kuwait
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

37

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة البحثية بشكل أساسي إلى تحديد العوامل المؤثرة في الأداء المهني لمعلمي العلوم بالمراحل التعليمية الثلاث في مدارس التعليم العام بدولة الكويت من وجهة نظرهم. تبنت الدراسة المنهج البحثي الكمي الوصفي المسحي التحليلي التقويمي لتحقيق أهدافها. أما عينة الدراسة فتكونت من ٦٢١ مشاركا من معلمي ورؤساء أقسام العلوم في مدارس قطاع التعليم العام (الحكومي والخاص) بدولة الكويت. وقد وزعت عليهم أداة الدراسة (الاستبانة) في الفصل الدراسي الأول من العام الدراسي ٢٠١٩-٢٠٢٠م لغرض جمع البيانات، ومن ثم استخدمت الأساليب الإحصائية الوصفية والاستدلالية لمعالجة البيانات وتحليلها واستخراج نتائج الدراسة. أظهرت نتائج الدراسة أن المعوقات التي تؤثر في مستوى أداء معلمي العلوم في مدارس التعليم العام بدولة الكويت تضمنت كل ما يحيط بهم، مثل: الجانب الشخصي، والجانب الاجتماعي، والجانب الأكاديمي، والجانب المهني، والجانب المدرسي، والجانب الاقتصادي، وأكدت أن درجة تأثيرها "كبيرة" في تقويم أدائهم المهني. وتوصي الدراسة بإيجاد الحلول اللازمة والمناسبة للمشكلات والمعوقات (العوامل المؤثرة) التربوية التي يتعرضون لها وتؤثر سلبا في أدائهم المهني؛ لضمان استمراريتهم في أدائهم المهني بشكل إيجابي، وبكفاءة وجودة عالية.

This research study aimed mainly to determine the factors affecting the professional performance of science teachers in the three educational stages in general education sector’s schools in the State of Kuwait from their point of view. It adopted a quantitative descriptive analysis evaluation research design, which deployed a survey questionnaire technique. A stratified sample of 621 science teachers and heads of science departments in public and private general education schools in the State of Kuwait willingly participated in the study. The data were collected in the first semester of the 2019-2020 academic year. A set of descriptive and inferential statistics were employed to analyze the data. In general, the findings revealed that the obstacles which affected the job performance level of science teachers in general education schools in the State of Kuwait included everything that surrounds them, including the following aspects/facets: personal, social, academic, professional, school, and economic. The results asserted that the degree of their impact is "significant" in assessing science teachers’ professional performance. The study recommends finding the necessary and proper solutions to the educational problems/obstacles (influencing factors) that science teachers are confronted with and may negatively affect their professional performance; to ensure their continued positive professional performance, with efficiency and high quality.
ISSN: 2357-0628

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.