ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الأداء الإداري والفني لمعلمي ا...>الوصف

الأداء الإداري والفني لمعلمي التعليم الخاص في المدارس العربية من وجهة نظر المديرين بدولة الكويت

المصدر: دراسات تربوية ونفسية
الناشر: جامعة الزقازيق - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: العتيبي، محمد عبدالله (مؤلف)
مؤلفين آخرين: العازمي، عبدالله راشد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع 77
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2012
الشهر: اكتوبر
الصفحات: 1 - 50
ISSN: 1110-3914
رقم MD: 406642
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الكويت | الإدارة التعليمية | تقييم الأداء | معلمو ذوي الاحتياجات الخاصة | التعليم الخاص | مديرو المدارس
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

118

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلي التعرف على درجة الأداء الإداري والفني لمعلمي التعليم الخاص في المدارس العربية من وجهة نظر المديرين من خلال الإجابة عنى الأسئلة التالية: ١ - ما درجة الأداء الإداري لمعلمي التعليم الخاص في المدارس العربية من وجهة نظر المديرين؟ ٢- ما درجة الأداء الفني لمعلمي التعليم الخاص في المدارس العربية من وجهة نظر المديرين؟ ٣- هل تختلف درجة الأداء الإداري والفني لمعلمي التعليم الخاص في المدارس العربية من وجهة نظر المديرين باختلاف (الجنس- المؤهل - الخبرة)؟ وتكون مجتمع الدراسة من المديرين العاملين في التعليم الخاص لعام (2007/2008) حيث بلغ عدد مجتمع الدراسة (١٤٢) مديراً ومديرة وبلغت عينة الدراسة (85) من المديرين ذكوراً وإناثاً، تم اختيارهم بطريقة العينة العشوائية البسيطة، ولتحقيق هدف الدراسة قام الباحث بتطوير استبانه كأداة للدراسة تكونت من مجالين هما المجال الإداري وتكون من (12) فقرة، والمجال الفني وتكون من (13) فقرة وأظهرت نتائج الدراسة أن المتوسط الحسابي لدرجة محور الأداء الإداري كانت (3.91) وهي درجة اداء متوسطة وتراوحت دراجات المتوسطات الحسابية على فقرت المحور الادراي بين (3.41-4.73) وهي درجات بين الكبيرة والمتوسطة وأظهرت أن المتوسط الحسابي لدرجة محور الأداء الفني كانت (3.34) وهي درجة اداء متوسطة، وتراوحت دراجات المتوسطات الحسابية على فقرات المحور الفني بين (2.62- 4.30) وهي درجات بين الكبيرة والضعيفة كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند المستوى (α=0.05) على درجة الأداء الإداري والفني لمعلمي التعليم الخاص في المدارس العربية من وجهة نظر المديرين سواء في متغير (الجنس - المؤهل الدراسي - الخبرة )، وأوصت الدراسة بعمل دراسات مماثلة على المدارس الأجنبية فيما يتعلق بالأداء الإداري والفني لأعضاء هيئة التدريس والإدارة المدرسية .

The Study aimed at recognizing the technical and administrative level of teachers in private education of schools from the point of view of headmasters (2007-2008). The group of Study reached (142) headmaster and headmistress. The sample of Study consisted of (85) both headmaster and headmistress through simple random sample. To achieve the aim of the Study the two researchers developed a questionnaire as a tool consisting of two domains. The administrative domain of (l2) items, & The technical domain of (13) items. The results of the Study revealed that the frequency of the arithmetic means in the administrative domain varied between (3.41 - 4.73) high and intermediate frequency, while the frequency of the arithmetic means in the technical domain varied between (2.62 - 4.30) high and low frequency. The results also showed no statistical significant differences at the level (□ =0.05) on the level of technical and administrative performance of teachers in private education of Arab schools from the point of view of headmasters among the variables (gender - qualifications - experience). The Study recommended carrying out similar studies on foreign school concerning the technical and administrative performance of the teaching Staff and the school administration.
ISSN: 1110-3914
البحث عن مساعدة: 763714

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.