ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية برنامج تدريبي قائم على...>الوصف

فاعلية برنامج تدريبي قائم على استخدام النمذجة بالفيديو في تنمية مهارات العناية بالذات لدى الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد

العنوان بلغة أخرى: Effectiveness of a Training Program Based on the Use of Video Modeling in the Development of Self-Care Skills in a Sample of Children with Autism Spectrum Disorder in Al-Majmaah Governorate
المصدر: مجلة العلوم التربوية
الناشر: جامعة الأمير سطام بن عبدالعزيز
المؤلف الرئيسي: الدخيل، على ابن فهد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: المغاربة، إنشراح سالم (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج7, ع2
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2021
التاريخ الهجري: 1442
الشهر: يوليو
الصفحات: 51 - 81
DOI: 10.54643/1951-007-002-002
ISSN: 1658-7448
رقم MD: 1163479
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الصحة النفسية | البرامج التدريبية | الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد | مهارات العناية بالذات | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
النمذجة بالفيديو | مهارات العناية بالذات | الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد | Video Modeling | Self-Care Skills | Children with Autism Spectrum Disorder
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

237

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى معرفة فاعلية برنامج تدريبي قائم على استخدام النمذجة بالفيديو في تنمية مهارات العناية بالذات لعينة من الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد في محافظة المجمعة، حيث بلغ عدد أفراد العينة (ن=٦أطفال)، ممن تراوحت أعمارهم ما بين (٥- ١٠سنوات)؛ ولتحقيق أهداف الدراسة صمم الباحثان برنامجاً تدريبيا قائماً على النمذجة بالفيديو، بلغ عدد جلساته (30) جلسة تدريبية، مدة كل جلسة (30) دقيقة، كما أعد مقياس غير رسمي؛ لقياس مهارات العناية بالذات لدى أطفال العينة، وقد اعتمدت الدراسة على منهجية تصميم المجموعة الواحدة بقياس قبلي وبعدي لجمع البيانات، وحللت إحصائيا باستخدام اختبار (ويلكسون) (Wilcoxon Signed Ranks Test) لعينتين مرتبطتين، ونسبة الكسب ل "بلاك" لكل طفل من أطفال العينة. وأظهرت نتائج الدراسة ارتفاع مستوى فاعلية البرنامج التدريبي، القائم على استخدام النمذجة بالفيديو في تنمية مهارات العناية بالذات، كما بينت وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات أفراد العينة على مقياس مهارات العناية بالذات لصالح القياس البعدي، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات أفراد العينة في القياس البعدي والتتبعي المؤجل؛ لذلك توصي الدراسة بتصميم برامج تعليمية محلية للأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد، وذلك من خلال الاستفادة من البرامج العالمية كمرجعية في عملية البناء والتنفيذ، وتدريب المعلمين والإخصائيين في مجال التوحد على كيفية توظيف النمذجة بمختلف أساليبها في تعليم وتدريب الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد، كما توصي الدراسة بأهمية إجراء دراسات أخرى مشابهة على عينات أكبر لقياس فاعلية النمذجة في تحسين المهارات لدى الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد..

The present study aims to know the effectiveness of a training program based on the use of video modeling in developing self-care skills for a sample of children with autism spectrum disorder in Al-Majmaah governorate. The number of participant children (n= 6 children) whose age ranged between (5-10 years). To achieve the objectives of the study, the researchers design a training program based on video modeling in which it includes (30) training session, and the duration of each session is (30) minutes. Also, an informal scale was developed to measure self-care skills among participant children. The study uses the method of One Group Design with Pre and Post-test to collect the data. It uses Wilcoxon Signed Ranks Test for two relational samples and Black's Scale of Attainment Rate for each participant to analyze the data. The results show a high level of effectiveness of the training program of video modeling in the development of self-care skills, statistically significant differences between the average scores of the sample on the scale of self-care skills in favor of post-measurement, and the absence of statistically significant differences between the average scores of the sample in the post-measurement and deferred follow-up- measurement. Therefore, the study recommends the design of local educational programs for children with autism spectrum disorder through the use of global programs as a reference in the process of construction and implementation, and the training of teachers and specialists in autism on how to employ modeling in various ways to teach and train children with autism spectrum disorder. The study also recommends the importance of conducting similar studies on larger samples to test the effectiveness of modeling in improving skills of children with autism spectrum disorder.
ISSN: 1658-7448

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.