ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استراتيجية الأنشطة الصفية...>الوصف

أثر استراتيجية الأنشطة الصفية ف الأداء التعبيري عند تلميذات الصف الرابع الإبتدائي

العنوان بلغة أخرى: The Effect of Classroom Activities Strategy of the Expressive Performance on Fourth-Grade Primary School Pupils
المصدر: مجلة كلية التربية الأساسية
الناشر: الجامعة المستنصرية - كلية التربية الأساسية
المؤلف الرئيسي: سلمان، أمل داود (مؤلف)
المجلد/العدد: ع111
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2021
الصفحات: 533 - 554
ISSN: 8536-2706
رقم MD: 1164114
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاستراتيجيات التعليمية | الأنشطة المدرسية | طرق التدريس | طلبة المرحلة الإبتدائية | العراق
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث الحالي إلى معرفة (أثر استراتيجية الأنشطة الصفية في الأداء التعبيري عند تلميذات الصف الرابع الابتدائي). لذا افترضت الباحثة الفرضية الصفرية الآتية: لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0,05) بين متوسط درجات تلميذات المجموعة التجريبية اللاتي يدرسن مادة التعبير على وفق استراتيجية الأنشطة الصفية وبين متوسط درجات المجموعة الضابطة اللاتي يدرسن المادة نفسها بالطريقة الاعتيادية في الاختبارات البعدية المتسلسلة. تكونت عينة البحث من (64) تلميذة من تلميذات الصف الرابع الابتدائي من مدرسة الضاحية الابتدائية محافظة ديالى / مركز بعقوبة، وزعت على مجموعتين أحدهما تجريبية تكونت من (32) تلميذة درسن مادة التعبير على وفق استراتيجية الأنشطة الصفية والأخرى ضابطة تكونت من (32) تلميذة أيضا درسن المادة نفسها بالطريقة الاعتيادية درست الباحثة مجموعتي البحث بنفسها. أجرت الباحثة التكافؤ بين مجموعتي البحث في المتغيرات الآتية: (العمر الزمني محسوبا بالشهور، ودرجات اللغة العربية لنصف السنة، والتحصيل الدراسي للأبوين). أعدت الباحثة خمسة اختبارات بعدية متسلسلة واعتمدت على محكات تصحيح جاهزة وعند جمع البيانات وتحليلها إحصائيا باستعمال الاختبار التائي لعينتين مستقلتين أظهرت نتائج البحث تفوق المجموعة التجريبية على المجموعة الضابطة بالاختبارات البعدية المتسلسلة. توصلت الباحثة إلى عدد من الاستنتاجات منها:- 1- إن استعمال استراتيجية الأنشطة الصفية في تدريس مادة التعبير يزود التلميذات بثروة لغوية أفضل 2- إن استعمال أسلوب تطبيق الأنشطة الصفية ساعد في جذب انتباه التلميذات نحو الدرس. كما توصلت إلى عدد من التوصيات منها:- 1- اعتماد أسلوب الأنشطة الصفية في التدريس يعد أسلوبا أثبت جدارته في أداء التلميذات. 2- ضرورة إقامة دورات تدريبية للمعلمين والمعلمات للتدريس ضمن طرائق تدريسية حديثة. وكذلك اقترحت عدد من المقترحات منها:- 1- إجراء دراسة مماثلة للدراسة الحالية في مراحل دراسية أخرى. 2- إجراء دراسة مماثلة في مواد دراسية أخرى.

the aim of the current research is to find out (the impact of the classroom activity strategy in the expressive performance to elementary students /girls/ fourth grade). Therefore, the researcher assumed the following zero hypothesis. There are no statistically significant differences at level (0, 05) between the average scores of female pupils experimental group studying the expression subject in accordance with the classroom activity strategy, and the average scores of the normal students group studying the same subject in the normal manner in series remote tests. The research sample consisted of 64 female pupils from the fourth grade primary school of the (suburban school). In the governorate of Diyala, Baquba center, primary school was distributed to two experimental groups, one of which consisted of 32 students who studied the substance of expression according to the strategy of activities in class, and other students normal group have been formed of 32 student ,also studied the same substance in the normal manner. The researcher studied both parties of research by herself. The researcher performed equivalence between the two research groups on the following variables: (lifetime calculated In months, Arabic degrees for half the year, and parents' educational attainment). the researcher Prepared Five sequential remote tests based on ready-made correction tests and when data are collected Their statistical analysis using the second test for two independent samples. The research result showed the superiority of the experimental group to the normal group of students in sequential remote test. The researcher reached a number of conclusions, including:- 1- the use of the classroom activity strategy in teaching of expression provides female students with a better linguistic wealth. 2- The use of the method of applying classroom activities helped to attract the attention of female students to the lesson. The researcher reached a number of recommendations, including: 1. The introduction of classroom activities in teaching is considered a proven method for the performance of female pupils. (2) the need to set up training courses for teachers to teach in modern teaching methods.. A number of Suggestions have also been made: (1) conducting a study similar to the current study at other levels of schooling. 2. Conducting of a similar study in other subjects.
ISSN: 8536-2706

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.