ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تطبيق التقنيات الحديثة في المر...>الوصف

تطبيق التقنيات الحديثة في المرحلة المتوسطة وأثرها على تعلم الطلبة من وجهة نظر المدرسين

العنوان بلغة أخرى: Applying Modern Technologies in the Middle Stage and their Impact on Students Learning from the Teachers Point of View
المصدر: مجلة كلية التربية الأساسية
الناشر: الجامعة المستنصرية - كلية التربية الأساسية
المؤلف الرئيسي: محمود، قحطان عدنان (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Mahmoud, Qahtan Adnan
المجلد/العدد: ع111
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2021
الصفحات: 595 - 604
ISSN: 8536-2706
رقم MD: 1164125
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الإدارة التربوية | تكنولوجيا التعليم | طرق التدريس | طلبة المرحلة المتوسطة
كلمات المؤلف المفتاحية:
التقنيات الحديثة | Modern Techniques
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يستهدف البحث تعرف (تطبيق التقنيات الحديثة في المرحلة المتوسطة وأثرها على تعلم الطلبة من وجهة نظر المدرسين) ويتم تحقيقه من خلال التالي:- 1- التعرف على واقع تطبيق التقنيات الموجودة بمدارس المتوسطة والثانوية من وجهة نظر المدرسين. 2- التعرف على أبرز المعوقات التي تحول دون استخدام التقنيات الحديثة من وجهة نظر المدرسين. واعتمد الباحث المنهج الوصفي التحليلي وكانت العينة ممثلة بمدرسي المرحلة المتوسطة والثانوية واستخدمت الوسائل الإحصائية التالية لإظهار (معادلة الاتفاق لكوبر، معادلة ألفا كرونباخ، قياس معامل الثبات) وأظهرت النتائج: 1- أن نسب توظيف المدرس للتقنيات الحديثة في العملية التعليمية والتي قام الباحث باختيارها جاءت ضعيفة. 2- الصعوبات هي عدم توافر الدورات للمدرسين على إنتاج مواد التعليمية وكانت نسبتها (87%) وأقلها كانت نسبتها (3.3%) عدم تقبل الطالب للوسائل التعليمية.

The research aims to know (the application of modern technologies in the middle stage and their impact on students 'learning from the teachers' point of view) and is achieved through the following question - : 1- Exposing the reality of using modern technologies in middle and high schools from the teachers' point of view. 2- Identifying the most prominent obstacles that prevent the use of modern technologies from the teachers' point of view. The researcher adopted the analytical descriptive approach and the sample was represented by middle and high school teachers, and the following statistical methods were used to show the results and from these means (Cooper's agreement equation, Varkronbach equation, measurement of stability coefficient) and the results were shown as follows 1- The teacher’s employment rates for educational technologies in the educational process, which the researcher selected, were weak. 2- The most severe difficulties revealed by the teachers was the lack of training courses for teachers on the production and development of educational materials, as their percentage reached (87%). The least of these difficulties is the student’s lack of acceptance of the teaching aids, as it reached (3.3%).
ISSN: 8536-2706

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.