ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > درجة ممارسة مدرسي مادة التاريخ...>الوصف

درجة ممارسة مدرسي مادة التاريخ في المرحلة المتوسطة لمبادىء التعلم النشط من وجهة نظر المدرسين

العنوان بلغة أخرى: The Degree of History Teachers Practice in the Middle Stage for the Principles of Active Learning from the Teachers Point of View
المصدر: مجلة العلوم التربوية والإنسانية
الناشر: كلية الامارات للعلوم التربوية
المؤلف الرئيسي: الصوافى، يونس عودة عرمش (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Armash, Younis Odeh
المجلد/العدد: ع3
محكمة: نعم
الدولة: الإمارات
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 90 - 103
ISSN: 2709-0701
رقم MD: 1330012
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
التعليم المتوسط | طلبة المرحلة المتوسطة | مدرسي مادة التاريخ | التعلم النشط
كلمات المؤلف المفتاحية:
درجة الممارسة | مدرسو مادة التاريخ | التعلم النشط | Degree of Practice | Active Learning | History Teachers
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

5

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة للكشف عن درجة ممارسة مدرسي مادة التاريخ في المرحلة المتوسطة لمبادئ التعلم النشط من وجهة نظر المدرسين في العراق، وتكون إفراد الدراسة من (61) مدرسا ومدرسة من قسم تربية الرفاعي، ولتحقيق أهداف الدراسة أعد الباحث أداة مكونة من (41) فقرة تمثل مبادئ التعلم النشط، وتم التحقق من صدقها وثباتها، وقد استعمل الباحث المنهج الوصفي المسحي. أظهرت نتائج الدراسة إن متوسط تقديرات مدرسي مادة التاريخ لدرجة ممارستهم لمبادئ التعلم النشط على الأداة الكلية كانت بدرجة عالية، كما أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لأثر الجنس، وجاءت الفروق لصالح الإناث.

The study aimed to reveal the degree of history teachers practice in the intermediate stage of the principles of active learning from the point of view of teachers in Iraq and the study members consisted of (61) teachers and schools from the Al-Rifai Education Department the researcher prepared a tool consisting of (41) paragraphs that represent the principles of active learning, and its validity and reliability were verified. The researcher used the descriptive survey method. The results of the study showed the average of the history teachers estimates of the degree to which they practiced the principles of active learning on the results also showed statistically significant differences due to the effect of gender and the differences came in favor of females.
ISSN: 2709-0701

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.