أثر استراتيجية "K. W. L." في تنمية التفكير الإبداعي لدى طلاب الصف الخامس الأدبي في مادة الجغرافية
| المصدر: | مجلة كلية التربية الأساسية |
|---|---|
| الناشر: | الجامعة المستنصرية - كلية التربية الأساسية |
| المؤلف الرئيسي: | الكسار، ياس خضر أحمد (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | ع111 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
العراق |
| التاريخ الميلادي: |
2021
|
| الصفحات: | 481 - 506 |
| ISSN: |
8536-2706 |
| رقم MD: | 1164190 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 03471nam a22002177a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1907732 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b العراق | ||
| 100 | |9 574984 |a الكسار، ياس خضر أحمد |e مؤلف | ||
| 245 | |a أثر استراتيجية "K. W. L." في تنمية التفكير الإبداعي لدى طلاب الصف الخامس الأدبي في مادة الجغرافية | ||
| 260 | |b الجامعة المستنصرية - كلية التربية الأساسية |c 2021 | ||
| 300 | |a 481 - 506 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a يهدف البحث إلى معرفة أثر استراتيجية (K. W. L) في تنمية التفكير الإبداعي لدى طلاب الصف الخامس الأدبي في مادة الجغرافية، أجري البحث في بغداد، وحدد الباحث مجتمع البحث بجميع طلبة الصف الخامس الأدبي في المديرية العامة لتربية الرصافة الثانية، وتألفت العينة من (60) طالبا وزعوا على مجموعتين (تجريبية وضابطة)، وكوفئت مجموعتا البحث ب (العمر الزمني، الاختبار القبلي للتفكير الإبداعي)، وبعد إعداد مستلزمات البحث تبنى الباحث أداة البحث التي هي مقياس التفكير الإبداعي، وبعد التأكد من صدق المقياس وثباته وخصائصه السايكومترية طبق على عينة البحث الأساسية، وباستخدام الاختبار التائي (t-test) لعينتين مستقلتين، أظهرت النتائج تفوق المجموعة التجريبية في التفكير الإبداعي، كل هذا وأوصى الباحث ببعض التوصيات واقترح بعض المقترحات. | ||
| 520 | |b The research aims to know the impact of the (KWL) strategy on developing creative thinking among students of the fifth literary grade in geography, the research was conducted in Baghdad, and the researcher identified the research community with all the fifth literary students in the General Directorate of Education for the second Rusafa, and the sample consisted of (60) students They were divided into two groups (experimental and controlling), and the two research groups were rewarded with (time age, pre-test for creative thinking), and after preparing the research requirements, the researcher adopted the research tool which is the measure of creative thinking, and after making sure the scale is correct and its stability and psychometric properties applied to the basic research sample, And Bast as long as the test Altaia (t-test) for two independent samples, the results showed superiority of the experimental group in creative thinking, all this researcher recommended some of the recommendations and suggested that some of the proposals. | ||
| 653 | |a الاستراتيجيات التعليمية |a التفكير الإبداعي |a المناهج الدراسية |a التحصيل المعرفي |a طلبة المدارس |a العراق | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 022 |e Journal of the Faculty of Basic Education |f Maǧallaẗ kulliyyaẗ al-muʻallimīn |l 111 |m ع111 |o 1156 |s مجلة كلية التربية الأساسية |v 000 |x 8536-2706 | ||
| 856 | |u 1156-000-111-022.pdf | ||
| 930 | |d n |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 1164190 |d 1164190 | ||
عناصر مشابهة
-
أثر استراتيجية النمذجة المعرفية في تنمية مهارات التفكير الإبداعي والتحصيل في مادة العلوم لدى طلبة الصف الخامس الابتدائي في دولة الكويت في ضوء كفاياتهم الذاتية
بواسطة: طه، ناهدة محمد أسعد منشور: (2017) -
أثر إستراتيجية الجدول الذاتي : K-W-L-H في تنمية التفكير الإبداعي لدى طلاب الصف الثاني المتوسط في مادة الكيمياء
بواسطة: الربيعي، ضياء حامد كاظم منشور: (2013) -
أثر استراتيجية مخططات التعارض المعرفي في تنمية التفكير الإبداعي لدى طلاب الصف الخامس الأدبي في مادة مبادئ الفلسفة وعلم النفس
بواسطة: السامرائي، قصي محمد لطيف منشور: (2018) -
أثر استراتيجية SCAMPER في تحصيل تلميذات الصف الخامس الابتدائي في مادة العلوم
بواسطة: لعيبي، زهراء علي منشور: (2022) -
أثر إستراتيجية الجدول الذاتي K.W.L في تنمية التفكير الإبداعي في مادة العلوم لدى تلامذة الصف الرابع من مرحلة التعليم الأساسي
بواسطة: الأشرم، شادى منير منشور: (2019)
