ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > التحليل الجغرافي لظاهرة الهدر...>مارك

التحليل الجغرافي لظاهرة الهدر المدرسي في مدارس التعليم المتوسط لمدينة الدور للعام الدراسي 2018-2019

العنوان بلغة أخرى: Geographical Analysis of the Phenomenon of School Wastage in Middle Education Schools in Al-Dour City for the Academic year 2018-2019
المصدر: مجلة أبحاث كلية التربية الأساسية
الناشر: جامعة الموصل - كلية التربية الأساسية
المؤلف الرئيسي: الدوري، رياض سعيد طه خلف (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Doury, Riyadh Saeed Taha
المجلد/العدد: مج17, ع2
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2021
الصفحات: 1147 - 1175
DOI: 10.33899/berj.2021.168535
ISSN: 1992-7452
رقم MD: 1164545
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الدراسات التربوية | التعليم المتوسط | التحليل الجغرافي | الهدر المدرسي | التسرب والرسوب
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 04975nam a2200241 4500
001 1908062
024 |3 10.33899/berj.2021.168535 
041 |a ara 
044 |b العراق 
100 |a الدوري، رياض سعيد طه خلف  |g Al-Doury, Riyadh Saeed Taha  |e مؤلف  |9 433091 
245 |a التحليل الجغرافي لظاهرة الهدر المدرسي في مدارس التعليم المتوسط لمدينة الدور للعام الدراسي 2018-2019 
246 |a Geographical Analysis of the Phenomenon of School Wastage in Middle Education Schools in Al-Dour City for the Academic year 2018-2019 
260 |b جامعة الموصل - كلية التربية الأساسية  |c 2021 
300 |a 1147 - 1175 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |a الهدر المدرسي هو توقف المسيرة الدراسية للطالب قبل إتمام مرحلته بسبب التسرب والرسوب. وإن هذه المشكلة يعاني منها القطاع التعليمي لا سيما مرحلة الدراسة المتوسطة الذي أدى بروزها إلى ظهور فئات في المجتمع هم من أنصاف المتعلمين، وحرمان المجتمع من الكثير من الموارد البشرية المتعلمة والمؤهلة للعمل والبناء. بلغت نسبة الهدر المدرسي في مدارس التعليم المتوسط الصباحية (6.1%) من إجمالي الطلبة في المدارس الصباحية، وفي التعليم المتوسط المسائية نسبة (31.2%) من إجمالي طلبة المدرسة المسائية في المدينة، وفي المدارس المتوسطة الإسلامية نسبة (7.7%)، وقد شكل الرسوب النسبة الأكبر من مشكلة البحث ولكافة أنواع الدراسة المتوسطة. إذ تفاقمت نسبة الهدر المدرسي في الصف الثالث المتوسط التي بلغت نسبته في الدراسة الصباحية (48.2%)، وفي الدراسة المسائية (100%) مما دل على وجود فجوة في وضع الأسئلة والتصحيح بين الوزارة والمدرسة. وكشف لنا التوزيع المكاني للهدر المدرسي في المدارس الصباحية، إن أعلى نسبة سجلت في المدارس التي يتركز نطاق خدمتها على حيي الرشيد واليرموك، على الرغم من تمتع مدارس الحيين بكفاءة مكانية ووظيفة ضمن حدود المعايير التخطيطية المعمول بها، مما يدل على إن للمتغيرات الاجتماعية والاقتصادية الدور الأكبر في تأثيرها على الظاهرة موضوع البحث. 
520 |b School wasting is the interruption of a student's academic career before completing his or her class due to dropout and failure. This problem is being suffered by the educational sector, especially the middle school stage, which has led to the emergence of groups in society who are half-educated, and depriving society of many educated and qualified human resources for work and construction. In the queue, the percentage of school waste in the morning intermediate education schools reached (6,5%) of the total morning students, and in the evening education the percentage is (2,31 %) of the total evening school students in the city, and in the Islamic intermediate schools the percentage is (7,7%). The failure constituted the largest percentage of the study problem and for all types of intermediate studies. As the percentage of school waste in the third intermediate class, which reached in the morning studies (48,2%), and in the evening studies (100%) which sheds the light on the gap between the exams questions put by the ministry and the corrections of the questions in the schools. The spatial distribution of school wastage in the morning schools revealed to us that the highest percentage recorded in schools whose service focus is on the Al-Rashid and Yarmouk neighborhoods, despite the fact that these two neighborhoods have a spatial efficiency and functionality within the limits of the planning standards being worked, which indicates that social and economic variables have the largest role In its impact on the phenomenon being studied. 
653 |a الدراسات التربوية  |a التعليم المتوسط  |a التحليل الجغرافي  |a الهدر المدرسي  |a التسرب والرسوب 
773 |4 التربية والتعليم  |6 Education & Educational Research  |c 042  |e College of Basic Education Researches Journal  |f Maǧallaẗ abḥāṯ kulliyyaẗ al-tarbiyaẗ al-asāsiyyaẗ  |l 002  |m مج17, ع2  |o 1127  |s مجلة أبحاث كلية التربية الأساسية  |t   |v 017  |x 1992-7452 
856 |u 1127-017-002-042.pdf 
930 |d n  |p y  |q n 
995 |a EduSearch 
999 |c 1164545  |d 1164545 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.