ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مراحل التطور المعرفي عند جان ب...>الوصف

مراحل التطور المعرفي عند جان بياجيه

العنوان بلغة أخرى: Stages of Cognitive Development at Jean Piaget
المصدر: آداب الكوفة
الناشر: جامعة الكوفة - كلية الآداب
المؤلف الرئيسي: إبراهيم، سماح حمزة (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Ibrahim, Samah Hamza
مؤلفين آخرين: العامري، حسين حمزة شهيد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج12, ع45
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2020
التاريخ الهجري: 1442
الشهر: تشرين الأول
الصفحات: 151 - 170
DOI: 10.36317/0826-012-045-043
ISSN: 1994-8999
رقم MD: 1164668
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
علم نفس الارتقائي | التطور المعرفي | نمو الأطفال | بياجيه، جان، ت. 1980 م.
كلمات المؤلف المفتاحية:
بياجيه | التطور العقلي | المعرفة | النمو المعرفي | الطفل | العقل | Piaget | Mental Development | Knowledge | Cognitive Growth | Child | Mind
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

307

حفظ في:
المستخلص: اعتقد بياجيه أن الأطفال يلعبون دورا نشطا في عملية التعلم، ويتصرفون كالعلماء الصغار أثناء قيامهم بالتجارب، وإجراء الملاحظات، والتعرف على العالم. عندما يتفاعل الأطفال مع العالم من حولهم، فإنهم يضيفون باستمرار معرفة جديدة، ويبنون على المعرفة الحالية، ويكيفون الأفكار التي كانت موجودة سابقا لاستيعاب المعلومات الجديدة. وقال أن الذكاء هو شيء ينمو ويتطور عبر سلسلة من المراحل. وقال أيضا أن الأطفال الأكبر سنا لا يفكرون بسرعة أكبر من الأطفال الأصغر سنا. وهناك اختلافات نوعية وكمية بين تفكير الأطفال الصغار والأطفال الأكبر سنا. واستنادا إلى ملاحظاته، خلص إلى أن الأطفال ليسوا أقل ذكاء من الكبار، بل يفكرون بشكل مختلف. وصف ألبرت أينشتاين اكتشاف بياجيه بأنه بهذه البساطة، فقط العبقري من يمكن أن يفكر في ذلك.

Piaget believed that children played an active role in the learning process, and behaved like little scientists as they experimented, made observations, and learned about the world. When children interact with the world around them, they are constantly adding new knowledge, building on existing knowledge, and adapting previously existing ideas to accommodate the new information. He said that intelligence is something that grows and develops through a series of stages. He also said that older children do not think more quickly than younger children. There are qualitative and quantitative differences between the thinking of young children and older children. Based on his observations, he concluded that children are no less intelligent than adults, but rather think differently. Albert Einstein described Piaget's discovery as that simple, only a genius could think of it.
ISSN: 1994-8999

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.