| LEADER |
03572nam a22002657a 4500 |
| 001 |
1908278 |
| 024 |
|
|
|3 10.36317/0826-012-046-005
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b العراق
|
| 100 |
|
|
|a الحصناوي، سعد عبدالزهرة
|g Al-Hisnawe, Saad Abdul Zahra
|e مؤلف
|9 347815
|
| 245 |
|
|
|a الاتزان الانفعالي وعلاقته بالتسرع في الاستنتاج
|
| 246 |
|
|
|a The Emotional Balance and Relationship to Jumping to Conclusions
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الكوفة - كلية الآداب
|c 2020
|g كانون الأول
|m 1442
|
| 300 |
|
|
|a 93 - 120
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a يستهدف البحث الحالي هو التعرف على الاتزان الانفعالي وعلى التسرع في الاستنتاج ومدى ارتباطهما مع بعض لدى عينة من المعلمين في المدارس الابتدائية الموزعة على الأقضية والمراكز والنواحي في محافظة النجف وقد بلغ حجم العينة (٤٧٥) معلم ومعلمة. وقد قامت الباحثة بتبني أداة قياس الاتزان الانفعالي وبناء أداة قياس التسرع في الاستنتاج. وتوصلت النتائج إلى أن عينة المعلمين لديهم اتزان انفعالي وليس لديهم تسرع في الاستنتاج ولا يوجد فرق بين الإناث والذكور في الاتزان الانفعالي وأن هناك فرق بينهما في التسرع في الاستنتاج ولصالح الذكور أما بالنسبة للعلاقة بين الاتزان الانفعالي والتسرع في الاستنتاج فهي علاقة ارتباطية سالبة. وخرجت الباحثة بمجموعة من التوصيات والمقترحات من البحث الحالي.
|
| 520 |
|
|
|b The aim of the present research was to identify emotional balance and to jumping to conclusion and the extent of their association with some of the sample of teachers in primary schools distributed in the districts and districts in the province of Najaf The sample size was (475) teachers. The researcher adopted the emotional balance tool and built the tool to measure the jumping to conclusion. The results showed that the sample of teachers has a high emotional balance and they do not have a jumping to conclusion. There is no difference between females and males in the emotional balance. There is a difference between them in the jumping to conclusion in favor of males. As for the relationship between emotional balance and jumping to conclusion is a negative correlation. The researcher came up with a set of recommendations and proposals from the current research.
|
| 653 |
|
|
|a علم النفس التربوي
|a الاتزان الإنفعالي
|a معلمو المرحلة الإبتدائية
|a العراق
|
| 692 |
|
|
|a الاتزان الإنفعالي
|a التسرع في الاستنتاج
|a المعلمين
|a المعلومات
|a العاطفة
|a القلق
|a الذاكرة
|a التشوه المعرفي
|b Emotional Balance
|b Jumping to Conclusion
|b Teachers
|b Information
|b Emotion
|b Anxiety
|b Memory
|b Cognitive Distortion
|
| 700 |
|
|
|a الصراف، لبنى عبدالرسول
|g Al-Sarraf, Lubna Abd-Alrassoul
|e م. مشارك
|9 132755
|
| 773 |
|
|
|4 الادب
|6 Literature
|c 005
|f Ādāb al-kūfaẗ
|l 046
|m مج12, ع46
|o 0826
|s آداب الكوفة
|t Literature of Kufa
|v 012
|x 1994-8999
|
| 856 |
|
|
|u 0826-012-046-005.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a AraBase
|
| 999 |
|
|
|c 1164712
|d 1164712
|
