ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الممارسات التدريسية في ضوء نظر...>الوصف

الممارسات التدريسية في ضوء نظرية الذكاءات المتعددة وعلاقتها بأنماط الذكاءات المتعددة لدى أعضاء هيئة تدريس الرياضيات والطلبة

العنوان بلغة أخرى: Teaching Practices According to the Theory of Multiple Intelligences and its Relationship with Intelligences Profiles among Mathematics Faculty Members and Students
المصدر: مجلة الشمال للعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة الحدود الشمالية - مركز النشر العلمي والتأليف والترجمة
المؤلف الرئيسي: العنزي، متعب بن زعزوع ناموس (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Enezi, Metab Zazoo
المجلد/العدد: مج6, ع2
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2021
التاريخ الهجري: 1442
الشهر: يوليو
الصفحات: 203 - 231
DOI: 10.12816/0058373
ISSN: 1658-7006
رقم MD: 1164861
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
الاستراتيجيات التعليمية | تكنولوجيا التعليم | طرق التدريس | معلمو الرياضيات | الكفايات المهنية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الذكاءات المتعددة | الممارسات التدريسية | أعضاء هيئة التدريس | جامعة الحدود الشمالية | النوع الاجتماعي | Multiple Intelligences | Teaching Practices | Faculty Members | Northern Border University | Gender
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

137

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى الكشف عن العلاقة الارتباطية بين الممارسات التدريسية المستندة إلى الذكاءات المتعددة وأنماط الذكاءات لدى أعضاء التدريس والطلبة بقسم الرياضيات كلية العلوم جامعة الحدود الشمالية، والكشف عن أثر النوع الاجتماعي في الممارسات التدريسية المستندة إلى الذكاءات المتعددة بين أعضاء التدريس وأنماط الذكاءات بين أعضاء التدريس والطلبة. تكونت عينة البحث من (24) عضو تدريس، (185) طالباً وطالبة، تكونت أدوات البحث من ثلاث أدوات شملت مقياس الممارسات التدريسية المستندة إلى الذكاءات المتعددة، قائمة الذكاءات المتعددة لأعضاء هيئة التدريس، مقياس الذكاءات المتعددة للطلبة، وأشارت النتائج إلى وجود علاقات ارتباطية متباينة النوع، والدلالة بين الممارسات التدريسية وأنماط الذكاءات المتعددة لأعضاء هيئة التدريس، وكذلك وجود علاقات ارتباطية متباينة النوع، والدلالة بين الممارسات التدريسية وأنماط الذكاءات المتعددة للطلبة.

The current research aimed to identify the relationship between teaching practices based on multiple intelligences and intelligences profiles among faculty members and students in mathematics department, faculty of science, Northern Border University. It aimed also, to identify the effects of gender in teaching practices based on multiple intelligences of faculty members and intelligences profiles of faculty members and students. The research sample consisted of (24) faculty members and (185) students. Teaching practices based on multiple intelligences scale, multiple intelligences lists for faculty members, and multiple intelligences scale of students were used as instruments. The results indicated that a correlation relationship of different types and significance between teaching practices based on multiple intelligences and intelligences profiles among faculty members and students.
ISSN: 1658-7006

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.