ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أبرز المظاهر الدالة على عودة ا...>الوصف

أبرز المظاهر الدالة على عودة التربية إلى الوسط الاجتماعي الذي بدأت منه: دراسة تحليلية نقدية

المصدر: مجلة الراسخون
الناشر: جامعة المدينة العالمية
المؤلف الرئيسي: الدعيس، محمد ناجى (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الدعيس، رقية ناجي إسماعيل (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج7, ع1
محكمة: نعم
الدولة: ماليزيا
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: مارس
الصفحات: 233 - 266
ISSN: 2462-2508
رقم MD: 1164960
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: IslamicInfo, AraBase
مواضيع:
علم الاجتماع التربوي | الإدارة التعليمية | المؤسسات التربوية | المناهج الدراسية
كلمات المؤلف المفتاحية:
التربية المدرسية | التربية اللامدرسية | الوسط الاجتماعي | School Education | Non-School Education | The Social Milieu
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

2

حفظ في:
المستخلص: تعد الدراسة الحالية دراسة وصفية هدفت إلى معرفة أبرز المظاهر الدالة على عودة التربية إلى الوسط الاجتماعي الذي بدأت منه، ولتحقيق أهداف الدراسة اعتمد الباحثان على المنهج النوعي القائم على الاستقراء التاريخي التحليل النقدي. وتمثلت عينة الدراسة بمجموعة من الأدبيات والوثائق والأبحاث ذات الصلة والتي تم تناولها بالتحليل والنقد. ومن أهم نتائج الدراسة أن التربية عادت إلى الوسط الاجتماعي الذي بدأت منه، ومن أبرز المظاهر الدالة على ذلك ما حدث من تغيرات واسعة في النظم التربوية شكلا ومضمونا وأن العمليات والإجراءات الداخلية والخارجية لنظم التربية المدرسية تتم وفقا لما يتم في التربية اللا مدرسية التي تتم في الوسط الاجتماعي. كما أشارت النتائج إلى أن التربية اللا مدرسية تتصدر موقع القيادة في الكثير من بلدان العالم. وبناء على التغيرات الحالية للتربية أشارت النتائج إلى أن التوقعات المستقبلية للتربية اللامدرسية التي تتم في الوسط الاجتماعي ستكون محور ارتكاز تربية مجتمعات القرن الواحد والعشرين، مع بقاء التربية المدرسية رديفاً للتربية اللا مدرسية.

The study is considered as a descriptive study aimed to know the most prominent aspects indicating the return of education to the social milieu from which it began. To achieve the goals of the study, the researchers adopted the qualitative approach that focus on the critical historical analysis approach. The sample was intentionally chosen from some documents and literature relevant. The most important results of the study are that education has returned to the social milieu from which it began. One of the most prominent manifestations of that is the extensive changes in educational systems in form and content, and that the internal and external processes and procedures of school education systems are carried out according to what is done in the non-school education that takes place in the social field. The results also indicated that non-school education is at the forefront of leadership in many countries of the world. Based on the current changes in education, the results indicated that the future expectations of non-school education that take place in the social milieu would be the focus of education for the societies of the twenty-first century.
ISSN: 2462-2508

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.