ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر التدريس بواسطة القصة القصي...>الوصف

أثر التدريس بواسطة القصة القصيرة على الطلاقة اللغوية عند تلاميذ الصفين الرابع والخامس الابتدائي في مادة اللغة العربية

العنوان بلغة أخرى: Teaching by the Short Story and its Impact on the Linguistic Fluency of Pupils in the First Three Grades of Primary School
المصدر: مجلة مركز بابل للدراسات الإنسانية
الناشر: جامعة بابل - مركز بابل للدراسات الحضارية والتاريخية
المؤلف الرئيسي: كاظم، هلال مبدر (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Kadhim, Hilal Mubder
المجلد/العدد: مج11, ع3
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2021
الصفحات: 769 - 794
DOI: 10.33843/1152-011-003-024
ISSN: 2227-2895
رقم MD: 1165297
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
طرق التدريس | اللغة العربية | الأسلوب القصصي | طلاب الابتدائي
كلمات المؤلف المفتاحية:
التدريس | الأثر التربوي | القصة | القصة القصيرة | الفنون الأدبية | النثر الفني | الطلاقة اللغوية | المرحلة الابتدائية | الصفين الرابع والخامس | نتائج البحث | خطه القياس | الوسائل الإحصائية | الصدق | الثبات | الوسائل الإحصائية | الخريطة الاختيارية | مجتمع البحث | عينة البحث | التوصيات | المقتوحات | النتائج | Teaching | Educational Impact | The Story | Short Story | Literary Arts | Artistic Prose | Fluency | Language Fluency | Primary Stage | First Rows | Research Results | Measurement Plan | Statistical Means | Honesty | Persistence | Statistical Means | Test Map | Research Community | The Research Sample | Recommendations | Suggestions | Results
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: رمت الدراسة الحالية إلى تعرف آثر القصة القصيرة عند تلاميذ الصفين الرابع والخامس الابتدائي على الطلاقة اللغوية في مادة اللغة العربية. ولتحقيق هدف البحث صاغ الباحث الفرضية الأتية: لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسط درجات المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في الاختبار المعرفي البعدي للطلاقة اللغوية عند مستوى دلالة (0.05). وتحددت الدراسة الحالية بالمفاهيم النحوية في مادة اللغة العربية للعام الدراسي (٢٠١٧-٢٠١٨) في المدارس الابتدائية في مديرية تربية بابل، للصفين الربع والخامس الابتدائي. وتكون مجتمع البحث من تلاميذ الصفين الرابع والخامس الابتدائي الذين يدرسون مادة اللغة العربية في المدارس التابعة للمديرية العامة لتربية بابل، للعام الدراسي (٢٠١٧ — ٢٠١٨) والبالغ عددهم (١٢٠٠٣) تلميذا يتوزعون على (١١٢) مدرسة ابتدائية حسب المعلومات التي حصل عليها الباحث من المديرية العامة للتربية. وتم اختيار مدرسة (التطبيقات) بطريقة قصدية، وقد اختيرت من الصفين الرابع والخامس الابتدائي، شعبة (ب) لتكون المجموعة التجريبية، واختيرت شعبة (آ) لتكون المجموعة الضابطة، حيث بلغ عدد تلاميذ الشعبة (ب) (٤٣) تلميذا وبلغ عدد تلاميذ شعبة (أ) (٤٣) تلميذا. واعد الباحث اختبار في الطلاقة اللغوية تكون من (٤٠) فقرة وتم التثبت من صدقه ومعامل صعوبته، وقوة تمييزه وثباته، واستعمل الباحث الوسائل الإحصائية الآتية في إجراءات بحثه وتحليل) النتائج: (الاختبار التائي لعينتين مستقلتين، ومربع (كا٢)، ومعامل ارتباط بيرسون، ومعادلة كرونباخ -الفا). ودرس الباحث نفسه مجموعتي البحث في التجربة التي استمرت فصلا دراسيا كاملا، طبق في نهايتها أداتي الدراسة، فأظهرت النتائج ما يأتي: تفوق تلاميذ المجموعة التجريبية الذين درسوا على وفق أسلوب القصة القصيرة على تلاميذ المجموعة الضابطة الذين درسوا على وفق الطريقة الاعتيادية في مادة قواعد اللغة العربية. وفي ضوء النتائج التي توصلت إليها الدراسة الحالية استنتج الباحث عددا من الاستنتاجات والتوصيات والمقترحات.

The current study aimed to identify the impact of the short story for fourth and fifth graders of primary school on linguistic fluency in Arabic language. To achieve the goal of the research, the researcher formulated the following hypothesis. The current study was determined by the grammatical concepts in the Arabic language for the academic year (2017-2018) in primary schools in the Babil Education Directorate, for the fourth and fifth grades. The research community consisted of students in the fourth and fifth grades of primary school who study Arabic in the schools affiliated to the General Directorate of Education in Babylon, for the academic year (2017-2018). The School (Applications) was chosen in an intentional way, and it was chosen from the fourth and fifth grades of primary school, Division (B) to be the experimental group, and Division (A) was chosen to be the control group, where the number of students of Division (B) was (43) and the number of students of Division (A) (43) students. The researcher himself studied the two research groups in the experiment, which lasted an entire semester, at the end of which he applied the two study tools, and the results showed the following: The students of the experimental group who were taught according to the style of the short story outperformed the students of the control group who were taught according to the usual method in the subject of Arabic grammar. In light of the findings of the current study, the researcher concluded a number of conclusions, recommendations and suggestions.
ISSN: 2227-2895

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.