ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > نموذج تدريسي قائم على النظرية...>الوصف

نموذج تدريسي قائم على النظرية التداولية في تدريس اللغة العربية لتنمية مهارات الاستقبال اللغوي والطلاقة اللغوية لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية

العنوان بلغة أخرى: A Teaching Model Based on the Pragmatic Theory in Teaching the Arabic Language for Developing Linguistic Reception Skills and Linguistic Fluency of Preparatory Stage Students
المصدر: مجلة كلية التربية في العلوم التربوية
الناشر: جامعة عين شمس - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: عبدالقادر، محمود هلال عبدالباسط (مؤلف)
المجلد/العدد: مج42, ع3
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2018
الصفحات: 158 - 232
DOI: 10.21608/JFEES.2018.48525
ISSN: 2356-9948
رقم MD: 952991
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المرحلة الإعدادية | تدريس اللغة العربية | المهارات اللغوية | الطلاقة اللغوية | الاستقبال اللغوي | النظرية التداولية
كلمات المؤلف المفتاحية:
النظرية التداولية | الاستقبال اللغوي | الطلاقة اللغوية | The Pragmatic Theory | The Linguistic Reception | The Linguistic Fluency
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

275

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي بناء نموذج تدريسي قائم على النظرية التداولية لتدريس اللغة العربية، وقياس أثره في تنمية مهارات الاستقبال اللغوي والطلاقة اللغوية لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادي؛ ولتحقيق هذا الهدف تم إعداد مواد وأدوات البحث، والتي تمثلت في أوراق عمل التلميذ، ودليل المعلم، واختبار الاستقبال اللغوي، واختبار الطلاقة اللغوية، ثم تم اختيار مجموعتي البحث، وتم تطبيق أدوات البحث قبلياً، ثم تنفيذ تجربة البحث، ثم تطبيق أدوات البحث بعدياً ثم تم معالجة النتائج إحصائياً باستخدام برنامج (SPSS 18). وأظهرت النتائج وجود فروق دالة إحصائياً بين متوسطي درجات المجموعتين التجريبية والضابطة عند مستوى (0.05) في اختبار الاستقبال اللغوية لصالح المجموعة التجريبية. كما أظهرت وجود فروق دالة إحصائياً بين متوسطي درجات المجموعتين التجريبية والضابطة عند مستوى (0.05) في اختبار الطلاقة اللغوية لصالح المجموعة التجريبية. كما أظهرت وجود علاقة ارتباطية بين تنمية مهارات الاستقبال اللغوي والطلاقة اللغوية في التطبيق البعدي لدى تلاميذ المجموعة التجريبية.

The current research aimed to construct a Teaching model based on the pragmatic theory for teaching Arabic language and to measure its effect on developing linguistic reception skills and linguistic fluency of Preparatory stage students. The materials and instruments of study were represented in student worksheets, teacher's guide, the linguistic reception test, and the linguistic fluency test. The participants of two research groups have been selected. Then implementing the experiment of study and the pre-post testing of study instruments. The findings of study have been statistically treated using SPSS. 18 program. The findings of study revealed that there were statistically differences between the mean scores of the experimental and the control groups at level (0.5) in the reception skill test favoring the experimental group. Also, the findings revealed that there were statistically differences between the mean scores of the experimental and the control groups at level (0.5) in the linguistic fluency test favoring the experimental group. A correlated relation has been proved between the development of reception skills and the linguistic fluency in the post-testing of the participants of experimental group.
ISSN: 2356-9948

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.