ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تنمية بعض مهارات تقنيات الجيوب...>الوصف

تنمية بعض مهارات تقنيات الجيوب باستخدام استراتيجية التعلم التعاوني

العنوان بلغة أخرى: Pocket Technique Skills Development Using Cooperative Learning Strategy
المصدر: مجلة التصميم الدولية
الناشر: الجمعية العلمية للمصممين
المؤلف الرئيسي: العجمي، نهلة عبدالغني علي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): El-Agamey, Nahla Abd Elgani Ali
المجلد/العدد: مج10, ع3
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: يوليو
الصفحات: 305 - 318
DOI: 10.21608/IDJ.2020.96352
ISSN: 2090-9632
رقم MD: 1165378
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
الاستراتيجيات التعليمية | الاقتصاد المنزلي | تصميم الأزياء | تقنيات الخياطة
كلمات المؤلف المفتاحية:
استراتيجية التعلم | التعلم التعاوني | الجيوب | Learning Strategy | Cooperative Learning | Pockets
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

63

حفظ في:
المستخلص: تهدف هذه الدراسة إلى قياس فعالية التعلم التعاوني لرفع مستوى التحصيل المعرفي وأداء المهارات، لبعض مهارات تقنيات الجيوب مقارنة بالطريقة التقليدية. وتطبيق الدراسة على طالبات الفرقة الأولى من قسم الاقتصاد المنزلي بكلية التربية النوعية وتضمنت مجموعة ضابطة عددها (14) درست المعارف والمهارات المرتبطة بوحدة تقنيات الجيوب بالطريقة التقليدية، ومجموعة تجريبية عددها (14) درست بأسلوب التعلم التعاوني وفقا لتخطيط الوحدة. أظهرت نتائج الدراسة فعالية تطبيق طريقة التعلم التعاوني في تنمية معارف ومهارات الطلاب في تعلم وحدة الجيب، حيث كانت هناك فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى 0.05 بين المجموعتين الضابطة والتجريبية في الإدراك والمعرفة. واختبار المهارات لصالح المجموعة التجريبية.

This study aims to measure the effectiveness of cooperative learning to raise cognitive achievement level and skills performance for some skills of pocket techniques compared to the traditional method. The study was applied to first-year students of the Department of Home Economics at the Faculty of Specific Education. It included a control group of (14) who studied the knowledge and skills associated with the pocket techniques unit in the traditional way and an experimental group of (14) who studied in a cooperative learning method according to the unit's planning. The study results showed the effectiveness of applying the cooperative learning method in increasing students' knowledge and skills in learning the pocket unit, as there were statistically significant differences at the level of 0.05 between the control and experimental groups in cognition and knowledge. Skills were tested in favor of the experimental group.
This abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2021
ISSN: 2090-9632

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.