| LEADER |
05879nam a22002657a 4500 |
| 001 |
1909339 |
| 024 |
|
|
|3 10.35270/0011-042-160-001
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b السعودية
|
| 100 |
|
|
|a المعمري، سيف بن ناصر
|g Al-Maamari, Saif bin Nasser
|e مؤلف
|9 169394
|
| 245 |
|
|
|a اتجاهات الطلبة العمانيين بمرحلة التعليم الأساسي نحو أبعاد المشاركة المدنية
|
| 246 |
|
|
|a The Attitudes of Students in the Basic Education Stage in the Sultanate of Oman Towards the Dimensions of Civic Participation
|
| 260 |
|
|
|b مكتب التربية العربي لدول الخليج
|c 2021
|g أبريل
|m 1442
|
| 300 |
|
|
|a 15 - 36
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن اتجاهات الطلبة في الحلقة الثانية من التعليم الأساسي بسلطنة عمان نحو المشاركة المدنية، بالإضافة إلى تحديد أثر متغيرات الجنس والصف الدراسي والمحافظة التعليمية عليها. ولتحقيق أهداف الدراسة: استخدم المنهج الوصفي من خلال مقياس اتجاهات مكون من (73) عبارة موزعة على أربعة أبعاد، هي: اهتمام الطالب بشأن المشاركة المدنية، والمشاركة المدنية التي حدثت في الماضي القريب، ودور المدرسة في تعزيز المشاركة المدنية، والمشاركة المدنية المتوقعة في المستقبل. وتم التأكد من صدق المقياس من قبل المحكمين، ومن ثباته بحساب ألفا-کرونباخ للاتساق الداخلي، إذ بلغ (920)، وبعد التأكد من صدق المقياس وثباته طبق على عينة الدراسة المكونة من (1008) طلاب (ذكور وإناث) من مدارس الحلقة الثانية من التعليم الأساسي بمحافظات مسقط وشمال الباطنة وظفار. وأظهرت نتائج الدراسة أن مستوى اتجاه الطلبة في الحلقة الثانية من التعليم الأساسي بسلطنة عمان بلغ (3.31)؛ أي مستوى متوسط، كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05=a) تعزى لمتغير الجنس في المتوسط العام لأبعاد الأداة، كما كشفت النتائج عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05=a) تعزي لمتغير الصف الدراسي في جميع الأبعاد لصالح طلبة الصف السابع، يليه الصف الثامن ثم الصف التاسع، كما كشفت أيضا عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05=a) تعزي لمتغير المحافظة التعليمية في المتوسط العام لأبعاد المشاركة المدنية لصالح محافظة شمال الباطنة، ثم تليها محافظة ظفار ثم أخيرا محافظة مسقط.
|
| 520 |
|
|
|b The study aims at investigating the attitudes of students in the second cycle of the basic education in the Sultanate of Oman towards the civic engagement. It also aims to identify the effects of the variables of gender, the class and the governorate on this attitudes. To achieve the aims of the study, the researchers applied the descriptive methodology where they prepared a questionnaire consisting of 73 phrases distributed into 4 main dimensions, namely: students' interests in civic engagement, civic engagement that happened in the past, the role of schools in enhancing civic engagement and the expected civic engagement in the future. The validity and stability of the scale was approved by referees on the basis of measuring the stability factor of the internal consistency according to Cronbach Alpha Method which was (920). After approving the validity and stability of the scale, it was applied on the sample of the study, which consisted of (1008) male and female students from the second cycle of the basic education schools in the governorates of Muscat, Al-Batinah North and Dhofar. The results of the study showed that the level of students reached (3.31), which was an average level. The results also showed that there were no differences of a statistical significance in the level standard (0.05=a) which was attributed to the social variable in the general average of the tool dimensions. In addition, the results showed some differences of a statistical significance in the standard level (0.05=a) among the classes in all dimensions for grades seven, eight and nine. In addition, the results showed some differences of statistical significance in the standard level (0.05=a) among the educational governorates in the general average of civic engagement for Al-Batinah North followed by Dhofar and Muscat.
|
| 653 |
|
|
|a المشاركة المدنية
|a الدراسات الاجتماعية
|a التعليم الأساسي
|a سلطنة عمان
|
| 692 |
|
|
|a المشاركة المدنية
|a المواطنة
|a الدراسات الاجتماعية
|a سلطنة عمان
|b Civic Engagement
|b Citizenship
|b So-Cial Studies
|b Sultanate of Oman
|
| 700 |
|
|
|9 516072
|a الحراصى، بدر بن عبدالله بن سليمان
|g Al-Harrasi, Bader Bin Abdullah Bin Sulaiman
|e م. مشارك
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 001
|f Maǧalaẗ ṟisālaẗ al-ẖaliǧ al-árạbī
|l 160
|m س42, ع160
|o 0011
|s رسالة الخليج العربي
|t Arab Gulf Message
|v 042
|x 1319-0172
|
| 856 |
|
|
|u 0011-042-160-001.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1165643
|d 1165643
|
