ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دور الجامعات السعودية في تعزيز...>الوصف

دور الجامعات السعودية في تعزيز قيم المواطنة الرقمية: دراسة تحليلية للمواقع الإلكترونية للجامعات السعودية

العنوان بلغة أخرى: The Role of Saudi Universities in Promoting the Values of Digital Citizenship: An Analytical Study of the Websites of Saudi Universities
المصدر: مجلة جامعة الملك عبدالعزيز - الآداب والعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة الملك عبدالعزيز
المؤلف الرئيسي: القرني، ظافر بن أحمد مصلح (مؤلف)
المجلد/العدد: مج29, ع2
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2021
الصفحات: 247 - 290
DOI: 10.4197/Art.29-2.10
ISSN: 1319-0989
رقم MD: 1165661
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase, HumanIndex
مواضيع:
الجامعات السعودية | المواطنة الرقمية | المواقع الإلكترونية | الصفحات الإلكترونية | الاتصال الرقمي
كلمات المؤلف المفتاحية:
المواطنة الرقمية | الوصول الرقمي | التجارة الرقمية | الأمية الرقمية | اللياقة الرقمية | القوانين الرقمية | الحقوق والمسؤوليات الرقمية | الصحة والسلامة الرقمية | الأمن الرقمي | Digital Citizenship | Digital Access | Digital Commerce | Digital Communication | Digital Illiteracy | Digital Etiquette | Digital Laws | Digital Rights and Responsibilities | Digital Health and Wellness | Digital Security
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

331

حفظ في:
المستخلص: استهدفت الدراسة الحالية التعرف على درجة إسهام الجامعات السعودية في تعزيز قيم ومبادئ المواطنة الرقمية لدى طلابها من خلال تحليل جميع ما تم نشره على الصفحات الرسمية الإلكترونية للجامعات أو ما يسمي ب "الموقع الرسمي للجامعة"، كما هدفت الدراسة إلى الكشف عن أعلى قيم المواطنة الرقمية وأقلها نسبة في درجة عناية الجامعات بنشرها عبر صفحتها الإلكترونية، والبحث عن وجود اختلافات في ذلك تبعا لاختلاف العمر الزمني بين جامعة وأخرى، وقد اعتمد الباحث في تحليل الصفحات الإلكترونية للجامعات على بطاقة خاصة قام بإعدادها تحقيقا لأهداف الدراسة، حيث اشتملت هذه البطاقة على المحاور التسعة الرئيسية لمبادئ المواطنة الرقمية، تم من خلالها استنتاج عدد من القيمة الفرعية لكل محور حيث استقر عددها بعد التحكيم من المختصين على (58) قيمة مواطنة رقمية، ثم قام الباحث بتطبيقها في مسح الصفحات الرسمية للجامعات السعودية الحكومية على شبكة الإنترنت، البالغ عددها (30) جامعة في العام الدراسي 1441ه؛ حيث تم تقسيمها حسب العمر الزمني إلى ثلاثة أقسام (جامعات قديمة-جامعات متوسطة العمر-جامعات ناشئة)، وقد توصلت نتائج الدراسة إلى تفوق ثلاثة من مبادئ المواطنة الرقمية على باقي المبادئ التسعة وهي المبدأ الأول "الاتصال الرقمي" والثالث "التواصل الرقمي"، والخامس "اللياقة الرقمية"، وذلك يجسد الاهتمام الكبير للجامعات السعودية بتعزيز عناصر هذه المبادئ لدى طلابها، كما أثبتت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزي لاختلاف عمر الجامعات في إسهاماتها لتعزيز قيم ومبادئ المواطنة الرقمية، وقد أوصت الدراسة الجامعات بالعناية بقيم المواطنة الرقمية الأقل تعزيزا والمتمثلة في مبدأي "الأمن الرقمي"، و"الصحة والسلامة الرقمية"، واستحداث مقررات دراسية للمواطنة الرقمية، وتدريب أساتذة الجامعات حول دمج مبادئ المواطنة الرقمية في المناهج الدراسية، وإجراء المزيد من الدراسات حول إسهامات الجامعات السعودية في تعزيز قيم المواطنة الرقمية من خلال قنوات التواصل الاجتماعي المختلفة ك: تويتر، وفيس بوك، وسناب شات، و وأجراء المزيد من الدراسات حول المقترحات والبرامج العملية التي يمكن من خلالها تعزيز دور الجامعات في نشر مبادئ المواطنة الرقمية في المجتمع السعودي على كافة مستوياته.

the current study aimed to identify the degree of the contribution of Saudi universities in promoting the values and principles of digital citizenship among its students by analyzing all that were published on the official electronic pages of universities or the so-called "university official website". The study also aimed to reveal the highest values of digital citizenship and the lowest percentage of the universities ’degree of care by publishing them through their electronic pages, and looking for the existence of differences in that according to the difference in the chronological age between one university and another. To analyze the electronic pages of universities, the researcher relied on a special card that he prepared to achieve the goals of the study, as this card included the nine main elements of digital citizenship principles, through which a number of sub-value for each element was deduced and the number after the arbitration was settled by specialists at (58) values for digital citizenship. Then, the researcher applied it on the official pages of Saudi public universities on the Internet, which amount to (30) universities in the academic year 1441 AH; As it was divided according to the chronological age into three groups (old universities - middle-aged (modern) universities - emerging universities). The results of the study showed that three of the principles of digital citizenship outperformed the remaining nine, which are, the first principle called "digital access", the third "digital communication" and the fifth "digital etiquette (fluency)" and this embodies the great interest of Saudi universities in promoting the elements of these principles among their students. Also, the results proved the absence of statistically significant differences attributed to the difference in the chronological establishment age between Saudi universities in their contributions to promote the values and principles of digital citizenship. The study recommended universities to take care of the less promoted elements of digital citizenship, which are represented in the principles of "digital security" and "digital health and wellness", also, recommended universities to create courses for digital citizenship, train university professors on integrating the principles of digital citizenship into the curriculum, conduct more studies on the contributions of Saudi universities in Promoting the values of digital citizenship through various social media channels such as: Twitter, Facebook, Snapchat... and to conduct more studies on practical proposals and programs through which the role of universities in spreading the principles of digital citizenship in Saudi society at all its levels can be promoted.
ISSN: 1319-0989

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.