ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > نمذجة العلاقات السببية بين الا...>الوصف

نمذجة العلاقات السببية بين الازدهار النفسي وكل من التسامح والحكمة لدى طلاب كلية التربية

العنوان بلغة أخرى: Modeling the Causal Relationships between Psychological Flourishing and Both Tolerance and Wisdom among Students of the Faculty of Education
المصدر: المجلة التربوية
الناشر: جامعة سوهاج - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: عرفي، كريم محمد سعيد حسن (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Orfy, Karim Mohamed Said Hassan
المجلد/العدد: ج88
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: أغسطس
الصفحات: 1271 - 1364
DOI: 10.21608/edusohag.2021.181929
ISSN: 1687-2649
رقم MD: 1165808
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
علم النفس التربوي | الصحة النفسية | الازدهار النفسي | طلاب الجامعة
كلمات المؤلف المفتاحية:
الازدهار النفسي | التسامح | الحكمة | العلاقات السببية | طلاب كلية التربية | Psychological Flourishing | Tolerance | Wisdom | Causal Relationships | Students of the Faculty of Education
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

441

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على العلاقة بين الازدهار النفسي وكل من التسامح والحكمة لدى طلاب كلية التربية جامعة الإسكندرية، وتفسير الفروق بين طلاب كلية التربية جامعة الإسكندرية في كل من الازدهار النفسي، التسامح، والحكمة وفقا للنوع والشعب الدراسية، والتنبؤ بالازدهار النفسي لدى طلاب كلية التربية جامعة الإسكندرية من خلال أبعاد كل من التسامح والحكمة، وكذلك الكشف عن النموذج السببي للعلاقات بين الازدهار النفسي وكل من التسامح والحكمة لدى طلاب كلية التربية جامعة الإسكندرية، وتكونت عينة الدراسة من (٤٦٦) طالبا وطالبة من طلاب الفرقتين الثالثة، والرابعة بكلية التربية جامعة الإسكندرية، من التخصصات الأدبية والعلمية، بالشعب التالية (علم النفس - اللغة الفرنسية - اللغة الإنجليزية - اللغة العربية - الكيمياء - الفيزياء) ، بواقع (٧٦) ذكورا، (٣٩٠) إناثا، واستخدم الباحث الأدوات الآتية: مقياس الازدهار النفسي، ومقياس التسامح، ومقياس الحكمة - وجميعهم من إعداد الباحث، واعتمدت الدراسة الحالية على المنهج الوصفي الارتباطي، وتوصلت الدراسة إلى النتائج الآتية: عدم وجود تأثير دال إحصائيا للنوع (ذكر/ أنثى) والتخصص (علمي/أدبي)، والتفاعل بينهما في تأثيرهما على متغيرات الدراسة، توجد فروق ذات دلالة إحصائية في الازدهار النفسي ترجع لمستوى التسامح "مرتفع/ منخفض" لدى الطلاب عينة الدراسة لصالح الطلاب مرتفعي التسامح، توجد فروق ذات دلالة إحصائية في الازدهار النفسي ترجع لمستوى الحكمة "مرتفع/ منخفض" لدى الطلاب عينة الدراسة لصالح الطلاب مرتفعي الحكمة، توجد علاقة ارتباطية موجبة دالة إحصائيا بين الازدهار النفسي وكل من: التسامح، والحكمة لدى الطلاب عينة الدراسة، واتضح من النتائج أنه يمكن التنبؤ بالازدهار النفسي للطلاب عينة الدراسة من خلال متغيري التسامح والحكمة، كما أن متغير الحكمة كان أكثر إسهاما إيجابيا من التسامح في التنبؤ بالازدهار النفسي، كما أظهرت النتائج أن متغيرات الدراسة فيما بينها تكون نموذجا يوضح علاقة التأثير والتأثر المتبادل بين كل من الازدهار النفسي والتسامح والحكمة، وتم تقديم عدة توصيات ومقترحات.

This study aimed to identify the relationship between psychological flourishing and both tolerance and wisdom among students of the Faculty of Education in Alexandria University, and to explain the differences between students of the Faculty of Education of Alexandria University in terms of psychological flourishing, tolerance, and wisdom according to the gender and academic divisions, and to predict psychological flourishing among students of the Faculty of Education, Alexandria University from Through the dimensions of both tolerance and wisdom, as well as revealing the causal model of the relationships between psychological flourishing and both tolerance and wisdom among students of the Faculty of Education, Alexandria University. study sample consisted of (466) students of the Faculty of Education in Alexandria University A male and female student from the third and fourth year at the Faculty of Education, Alexandria University, From literary and scientific disciplines, in the following departments (Psychology - French Language - English Language - Arabic Language - Chemistry - Physics), divided in to (76) males, (390) females. The researcher used the following tools: psychological flourishing measurement, tolerance measurement, and wisdom measurement (All of them were prepared by the researcher). The current study is based on the correlational descriptive approach. The study reached the following results: The absence of a statistically significant effect of gender (male / female) and specialization (scientific / literary), and the interaction between them in their effect on the variables of the study, there are statistically significant differences in psychological flourishing due to the level of tolerance "high / low" among the students of the study sample In the direction of students with high tolerance, there are differences of Statistical significance in psychological flourishing due to the level of wisdom "high / low" among the students of the study sample In the direction of students with high wisdom, there is a positive statistically significant correlation between psychological flourishing and each of: tolerance and wisdom among the students of the study sample, the psychological flourishing of students can be predicted by the study sample through the variables of tolerance and wisdom, That the wisdom variable was a more positive contribution than tolerance in predicting psychological flourishing, and the results also showed that the study variables between them form a model that shows the relationship of influence and mutual influence between psychological flourishing, tolerance and wisdom, Several recommendations were made.
ISSN: 1687-2649

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.