ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أسباب وآثار وطرق التعامل مع ال...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

أسباب وآثار وطرق التعامل مع التنمر الإلكتروني لدى تلاميذ الصفوف الأولية من وجهة نظر معلمات المرحلة الابتدائية

العنوان بلغة أخرى: Cyberbullying among Primary School Students: Its Causes, Effects and Ways to Confront it, as Recognized by Teachers
المصدر: المجلة السعودية للعلوم التربوية
الناشر: جامعة الملك سعود - الجمعية السعودية للعلوم التربوية والنفسية - جستن
المؤلف الرئيسي: آل سعود، الجوهرة بنت فهد بن خالد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Saud, Al-Johara bint Fahad bin Khalid
المجلد/العدد: ع6
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2020
التاريخ الهجري: 1442
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 1 - 30
ISSN: 1658-8045
رقم MD: 1165908
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التنمر الإلكتروني | العنف المدرسي | علم النفس | طلبة المرحلة الابتدائية
كلمات المؤلف المفتاحية:
التنمر الإلكتروني | الأسباب | الآثار | الوقاية | العلاج | Cyberbullying | Causes | Effects | Prevention | Treatment
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

252

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى دراسة التنمر الإلكتروني لدى تلاميذ الصفوف الأولية (أسبابه وآثاره وكيفية التعامل معه وقائياً وعلاجياً) من وجهة نظر المعلمات، واستخدم المنهج الوصفي بأسلوبه المسحي، وطبقت استبانة لجمع البيانات، وتكونت من أربعة محاور شمل المحور الأول الأسباب التي تكمن وراء التنمر الإلكتروني، والمحور الثاني الآثار المترتبة على التنمر الإلكتروني، والمحور الثالث السبل المقترحة للوقاية من التنمر الإلكتروني، والمحور الرابع السبل المقترحة لعلاج التنمر الإلكتروني، وطبقت على عينة بلغت (842) معلمة من معلمات الصفوف الأولية بالمرحلة الابتدائية في مدينة الرياض، وأسفرت النتائج عن موافقة مرتفعة لعينة الدراسة على أسباب التنمر الإلكتروني والآثار المترتبة عليه مما يدل فعلاً على أن هذه الأسباب هي الأسباب الواقعية للتنمر الإلكتروني وكذلك الآثار المترتبة عليه، كما أشارت النتائج إلى أن موافقة عينة البحث على السبل المقترحة للوقاية من التنمر الإلكتروني وعلاجه جاءت مرتفعة، وفي ضوء النتائج قدم البحث بعض التوصيات والمقترحات.

The research aimed to study Cyberbullying among early primary school students (its causes, effects and how to deal with it preventively and remedially) from the teachers point of view, and used the descriptive approach, and a questionnaire was applied to collect data, and it consisted of four axes that included the first axis, the reasons behind the Cyberbullying and the second axis Cyberbullying and the third axis: the proposed ways to prevent Cyberbullying and the fourth axis. The proposed ways to treat electronic bullying. A sample of (842) teachers from the primary classes in the elementary stage in Riyadh city were applied, and resulted in The results of a high approval of the study sample on the causes of Cyberbullying and its implications. The results also indicated that the approval of the research sample on the proposed ways of prevention and treatment of Cyberbullying was high, and in light of the results, the research made some recommendations and suggestions.
ISSN: 1658-8045

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.