ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > The Importance of English Lang...>الوصف

The Importance of English Language and Role of Teachers in Implementation of Saudi Vision-2030

العنوان بلغة أخرى: أهمية اللغة الإنجليزية ودور المعلمين في تجسيد رؤية المملكة 2030
المصدر: مجلة جامعة الملك عبدالعزيز - الآداب والعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة الملك عبدالعزيز
المؤلف الرئيسي: خان، انتخاب عالم (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Khan, Intakhab Alam
المجلد/العدد: مج29, ع4
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2021
الصفحات: 739 - 756
DOI: 10.4197/Art.29-4.27
ISSN: 1319-0989
رقم MD: 1166206
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: AraBase, HumanIndex
مواضيع:
اللغة الإنجليزية | معلمو اللغة الإنجليزية | رؤية المملكة 2030 | الجامعات السعودية | السنة التحضيرية | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الرؤية السعودية | دور المعلمين | أهمية اللغة الإنجليزية | العوامل الأكاديمية | Saudi Vision | Teachers’ Role | Importance of English | Academic Factors
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

33

حفظ في:
المستخلص: جامعة الملك عبد العزيز، جدة، المملكة العربية السعودية الهدف من هذه البحث هو دراسة أهمية اللغة الإنجليزية والدور الحاسم لمعلمي اللغة الإنجليزية في عملية تجسيد رؤية المملكة السعودية ٢٠٣٠. شملت الدراسة ١٠٠ مدرس للغة الإنجليزية (ذكور وإناث) في السنة التحضيرية في جامعة الملك عبد العزيز، جدة، المملكة العربية السعودية. كانت طريقة التحليل من النوع المختلط. قد يكون هناك اختلاف في التصورات تجاه أهمية اللغة الإنجليزية ودور المعلمين بناء على العوامل الأكاديمية والمهنية (المعرفة، التعليم، التدريب) وعوامل أخرى (الجنسيات، الجنس، التعليم والخلفيات المختلفة). استكشفت هذه الدراسة العوامل التي تعتبر بالغة الأهمية في التأثير على عملية تنفيذ الرؤية السعودية ٢٠٣٠. ستسهم النتائج في جهود الجهات الحكومية المعنية التي تسعى إلى تجسيد رؤية ٢٠٣٠ وخاصة قطاع التعليم.

The aim of this paper is to study importance of English language and crucial role of English language teachers in implementation process of the Saudi vision-2030. The study included 100 teachers of English (both males and females) teaching at the foundation year of King Abdul Aziz university, Jeddah - Saudi Arabia. The method of analysis was "mixed type". There might be a difference in perceptions towards English language’s importance and teachers’ role based on academic and professional factors (knowledge, education, training), and other factors (nationalities, gender, education and different backgrounds). This study explored such factors that are quite crucial in affecting the implementation process of the Saudi vision-2030. The finding and results will contribute to the concerned government offices which are trying to implement the vision- 2030 especially the education sector.
ISSN: 1319-0989

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.