Characteristics of Effective English Language Teachers in the Light of Saudi Arabia’s 2030 Vision
| العنوان بلغة أخرى: |
خصائص معلمي اللغة الإنجليزية الفاعلين في ضوء رؤية المملكة العربية السعودية 2030 |
|---|---|
| المصدر: | مجلة جامعة أم القرى للعلوم التربوية والنفسية |
| الناشر: | جامعة أم القرى |
| المؤلف الرئيسي: | شواقفة، عدوية طالب (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Shawaqfeh, Adawiya T. |
| المجلد/العدد: | مج9, ع2 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
السعودية |
| التاريخ الميلادي: |
2018
|
| التاريخ الهجري: | 1438 |
| الشهر: | مايو |
| الصفحات: | 9 - 30 |
| ISSN: |
1658-8177 |
| رقم MD: | 930919 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | الإنجليزية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
خصائص المعلمين | رؤية المملكة العربية السعودية 2030 | معلمين قبل الخدمة | Teachers Characteristics | Pre-Service Teachers | Saudi Arabia’s 2030 Vision
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
57
| المستخلص: |
This study explored the characteristics of effective English language teachers in Saudi Arabia in the light of Saudi Arabia‘s 2030 vision from the pre-service teachers› points of view. A survey descriptive approach was implemented using a questionnaire to collect the data. The participants were 50 female students studied in education factually in UQU for the second semester of the year 2017/2018. The findings indicate that four main categories concerned with the technical knowledge, pedagogical skills, interpersonal skills and personal qualities were considered highly effective and important characteristics of English language teachers that meet the Saudi Arabia 2030 vision in establishing positive outcomes in the field of education from pre- service teachers’ perspective. هدفت هذه الدراسة إلى استكشاف خصائص معلمي اللغة الإنجليزية الفعالين في المملكة العربية السعودية ضمن رؤية المملكة ۲۰۳۰ من وجهة نظر المعلمين قبل الخدمة. تم تطبيق المنهج الوصفي المسحي باستخدام الاستبانة لجمع في جامعة بلغ عدد المشاركين في الدراسة 50 طالبة من كلية التربية في جامعة أم القرى في الفصل الثاني من العام الدراسي 2017/ 2018. وتشير النتائج إلى أن الفئات الأربع الرئيسية المعنية «بالمعرفة التقنية» و«المهارات التربوية» و«مهارات التعامل مع الآخرين» و«الصفات الشخصية» مع بنودها تعتبر خصائص فعالة ومهمة للغاية لمعلمي اللغة الإنجليزية والتي تلبي رؤية المملكة العربية السعودية ۲۰۳۰ في تحقيق نتائج إيجابية في هذا المجال من التعليم من وجهة نظر المعلمين قبل الخدمة. |
|---|---|
| ISSN: |
1658-8177 |
عناصر مشابهة
-
The Importance of English Language and Role of Teachers in Implementation of Saudi Vision-2030
بواسطة: خان، انتخاب عالم منشور: (2021) -
Assessment of English Language Student Teachers’ Perceptions of their Competency in Light of Teacher Professional Standards (ELTPSs) in the Kingdom of Saudi Arabia
بواسطة: Alrawele, Noura Shabak Saeed منشور: (2018) -
Effective English Language Teaching and Learning: Innovations and Challenges in Saudi Arabia
بواسطة: الفقيه، عبدالعزيز إبراهيم يوسف منشور: (2018) -
Evaluating EFL Intermediate Teachers' Performance in the Light of Quality Standards In Saudi Arabia
بواسطة: Al Thumali, Amani Dakheel Allah Radhi منشور: (2011) -
The Effects of Foreign Language Teachers Conceptions and Beliefs on English Second Language (EFL) Learning in the Kingdom of Saudi Arabia
بواسطة: Halawany, Laila A. S. منشور: (2008)
