| LEADER |
05019nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1910040 |
| 024 |
|
|
|3 10.33976/IUGJEPS.29.4/2021/14
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b فلسطين
|
| 100 |
|
|
|a دحلان، عمر علي موسى
|g Dahalan, Omar Ali
|e مؤلف
|9 223556
|
| 245 |
|
|
|a مستوى توافر مهارات التفكير الإبداعي في تدريبات كتاب اللغة العربية للصف الثاني عشر في فلسطين
|
| 246 |
|
|
|a The Level of Availability of Creative Thinking Skills in the Exercises of the Arabic Language Textbook for 12th Grade in Palestine
|
| 260 |
|
|
|b الجامعة الإسلامية بغزة - شئون البحث العلمي والدراسات العليا
|c 2021
|g يوليو
|m 1442
|
| 300 |
|
|
|a 335 - 355
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة الكشف عن مستوى توافر مهارات التفكير الإبداعي في تدريبات كتاب اللغة العربية للصف الثاني عشر في فلسطين، واستخدمت المنهج الوصفي التحليلي، وتكون مجتمع الدراسة وعينتها من كتاب اللغة العربية الذي يدرس للصف الثاني عشر للعام الدراسي 2020/ 2021م بجزئيه، وتمثلت الأداة في استمارة تحليل محتوى من إعداد الباحث حيث اشتملت على (4) مهارات أساسية انبثق منها (22) مؤشرا فرعيا، وأظهرت نتائج الدراسة انخفاضا في مستوى توافر مهارات التفكير الإبداعي في تدريبات كتاب اللغة العربية حيث جاءت جميعها في المستوى الضعيف الذي حددته الدراسة (من 0 – 40%) وجاءت نسب توافرها على الترتيب كما يأتي: حصلت مهارة الطلاقة على الترتيب الأول بعدد تكرارات (169)، ونسبة مئوية (37.64)، وحصلت مهارة المرونة على الترتيب الثاني بعدد تكرارات (138)، ونسبة مئوية (30.47)، وحصلت مهارة الإفاضة على الترتيب الثالث بعدد تكرارات (93)، ونسبة مئوية (20.71)، بينما حصلت مهارة الأصالة على الترتيب الأخير بعدد تكرارات (49)، ونسبة مئوية (10.91)، وأوصت الدراسة وزارة التربية والتعليم بضرورة توجيه مؤلفي كتاب اللغة العربية للصف الثاني عشر ومطوريه إلى الاهتمام بتضمين مهارات التفكير الإبداعي في التدريبات.
|
| 520 |
|
|
|b The study aimed to reveal the level of availability of creative thinking skills in the exercises of the Arabic language textbook for the 12th grade in Palestine. The study used the descriptive analytical methodology. The study population and sample was from the Arabic language textbook for two semesters that is taught for the twelfth grade for the academic year 2020/2021 AD. The instrument of study was a content analysis card prepared by the researcher. The tool included (4) basic skills from which there were (22) minor indicators. The results of the study showed a decrease in the level of availability of creative thinking skills in the activities of the Arabic language textbook as they all came in the weak level identified by the study from (0 – 40%) The availability ratios came in order as follows: fluency skill got first rank with a frequency (169) and a percentage (37.64), and the flexibility skill came in second place with the number of frequencies (138) and a percentage (30.47). The verbosity skill got the third rank with a number of frequencies (93) and a percentage (20.71), while the originality skill ranked the last one with the number of frequencies (49) and a percentage (10.91). The study recommended the ministry of Education to direct the authors and its developers of the Arabic language textbook for the twelfth grade to pay a considerable concern in including creative thinking skills in the activities.
|
| 653 |
|
|
|a العملية التعليمية
|a الكتب الدراسية
|a المناهج الدراسية
|a اللغة العربية
|a فلسطين
|
| 692 |
|
|
|a مهارات التفكير الإبداعي
|a تدريبات
|a كتاب اللغة العربية
|a الصف الثاني عشر
|a فلسطين
|b Creative Thinking Skills
|b Activities
|b Arabic language Textbook
|b 12th Grade
|b Palestine
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 014
|e journal of Educational and Psychological Studies
|f Maǧallaẗ al-ǧāmi’aẗ al-islāmiyyaẗ li-l-dirāsāt al-tarbawiyyaẗ wa-al-nafsiyyaẗ
|l 004
|m مج29, ع4
|o 1443
|s مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية والنفسية
|v 029
|x 2410-2946
|
| 856 |
|
|
|u 1443-029-004-014.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1166227
|d 1166227
|
