ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تحليل محتوى كتاب اللغة العربية...>الوصف

تحليل محتوى كتاب اللغة العربية للصف الثامن المتوسط في ضوء مهارات التفكير في دولة الكويت

العنوان بلغة أخرى: Analyzing the Content of the Arabic Language Textbooks for the Eighth Grade in the Light of Thinking Skills in Kuwait
المؤلف الرئيسي: العلاطي، يوسف جاسر عقله (مؤلف)
مؤلفين آخرين: القاضي، هيثم ممدوح قفطان (مشرف)
التاريخ الميلادي: 2020
موقع: المفرق
الصفحات: 1 - 85
رقم MD: 1172413
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: العربية
الدرجة العلمية: رسالة ماجستير
الجامعة: جامعة آل البيت
الكلية: كلية العلوم التربوية
الدولة: الاردن
قواعد المعلومات: Dissertations
مواضيع:
الكتب الدراسية | المناهج الدراسية | اللغة العربية | القدرات العقلية | المهارات العقلية | التفكير الإبداعي
رابط المحتوى:
صفحة العنوان     
المستخلص     
قائمة المحتويات     
24 صفحة الأولى     
1 الفصل     
2 الفصل     
3 الفصل     
4 الفصل     
5 الفصل     
المصادر والمراجع     
الملاحق     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

354

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة التعرف إلى تضمين مهارات التفكير في كتاب اللغة العربية للصف الثامن المتوسط في دولة الكويت من خلال تحليل محتواه. ولتحقيق أهداف هذه الدراسة تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي باستخدام بطاقة تحليل المحتوى، حيث تم تحديد قائمة مهارات التفكير التي يتطلب تضمينها في الكتاب المستهدف، وقد اشتملت بطاقة التحليل على (24) مهارة توزعت في خمسة مجالات رئيسة: المجال الأول تضمن مهارات التفكير الإبداعي، والمجال الثاني تضمن مهارات التفكير الناقد، والمجال الثالث تضمن مهارات التفكير التأملي، والمجال الرابع تضمن مهارات التفكير المنطقي، والمجال الخامس تضمن مهارات التفكير ما وراء المعرفي. وأظهرت النتائج أن تكرار مهارات التفكير كان (170) مرة، وجاءت أكثر مهارات التفكير تضمينا "مهارات التفكير الناقد" بواقع تكرار (48) مرة وبنسبة (28.23%) وبدرجة منخفضة، تلاها مهارات التفكير الإبداعي بواقع تكرار (44) مرة وبنسبة مئوية (25.88%) وبدرجة منخفضة، وأقلها "مهارات التفكير التأملي" بواقع تكرار (24) مرة وبنسبة مئوية (14.11%) وبدرجة منخفضة، تلاها "مهارات التفكير ما وراء المعرفي" بواقع تكرار (12) مرة وبنسبة مئوية (7.05%) وبدرجة منخفضة. وفي ضوء نتائج الدراسة الحالية أوصى الباحث بمجموعة من التوصيات منها ضرورة الاهتمام بتضمين كتاب اللغة العربية والكتب المدرسية الأخرى في المرحلة المتوسطة مهارات التفكير الإبداعي والناقد والمنطقي والتأملي وما وراء المعرفي.

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.