| LEADER |
03873nam a2200265 4500 |
| 001 |
1911020 |
| 024 |
|
|
|3 10.35516/0102-048-002-036
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الأردن
|
| 100 |
|
|
|a خلف، رشا عيادة
|g Khalaf, Rasha Eyade
|e مؤلف
|9 510337
|
| 245 |
|
|
|a تقييم كتاب مهارات الاتصال للصف الثامن الأساسي من وجهة نظر معلمي اللغة العربية في الأردن
|
| 246 |
|
|
|a Assessment of the Communication Skills Book for the Basic Eighth Grade from the Arabic Language Teachers' Perspective in Jordan
|
| 260 |
|
|
|b الجامعة الأردنية - عمادة البحث العلمي
|c 2021
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 18
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|b The study aimed at identifying the extent to which the communication skills curriculum of Eighth grade is evaluated from the point of view of Arabic language teachers in Jordan. The study sample consisted of (184) male and female teachers from the first and second departments of education at Amman. The researchers developed a questionnaire consists of (47) items distributed on five domains (form and direction, objectives, content, activities and educational means, procedures of evaluation). The results of the current study have revealed that the evaluation degree of the curriculum was high at in all areas except the domain of activities and educational means which had an average evaluation level. The results have also shown a significant differences in favor of male teachers in the domain of form and direction evaluation, while there were no significant differences attribute of the variables (academic qualification and experience).
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى تعرف درجة تقييم كتاب مهارات الاتصال للصف الثامن الأساسي من وجهة نظر معلمي اللغة العربية في الأردن. تكونت عينة الدراسة من (184) معلماً ومعلمة من مديريتي تربية وتعليم عمان الأولى والثانية. ولتحقيق أهداف الدراسة، جرى إعداد استبانة وتكونت من (47) فقرة موزعة على خمسة مجالات، هي: الشكل والإخراج الفني، وأهداف الكتاب، والمحتوى، والأنشطة والوسائل التعليمية، وإجراءات التقييم. أظهرت النتائج أن درجة تقييم الكتاب كانت كبيرة في جميع المجالات، باستثناء مجال الأنشطة والوسائل التعليمية الذي جاء بدرجة تقدير متوسطة. وأظهرت النتائج أيضاً وجود فروق دالة إحصائياً في درجة تقييم الشكل والإخراج الفني تعزى إلى متغير الجنس ولصالح الذكور، في حين لم تظهر فروق دالة إحصائياً تعزى إلى متغيري المؤهل العلمي والخبرة.
|
| 653 |
|
|
|a التعليم الأساسي
|a اللغة العربية
|a التقييم المهني
|a المقررات الدراسية
|a الأردن
|
| 692 |
|
|
|a تقييم كتاب
|a كتاب مهارات الاتصال
|a الصف الثامن الأساسي
|a معلمو اللغة العربية
|b Book's Assessment
|b Communication Skills Book
|b Eighth Grade
|b Arabic Language Teachers
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 036
|e Dirasat - Educational Sciences
|f Dirāsāt - Al-Ǧāmi’aẗ al-urdunniyyaẗ. Al-’ulūm al-tarbawiyyaẗ
|l 002
|m مج48, ع2
|o 0102
|s دراسات - العلوم التربوية
|v 048
|x 1026-3713
|
| 700 |
|
|
|a القاضي، هيثم ممدوح قفطان
|g Al-Qadi, Haitham Mamdouh
|e م. مشارك
|9 155866
|
| 856 |
|
|
|u 0102-048-002-036.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a +EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1167037
|d 1167037
|
