Processus de Réécriture de la Production Écrite Chez les Élèves de 2 aS: De La Planification À la Production Proprement Dite
| العنوان بلغة أخرى: |
Process of Rewriting the Written Production in 2 aS Students: From Planning to Actual Production |
|---|---|
| المصدر: | مجلة الحقيقة |
| الناشر: | جامعة أحمد دراية أدرار |
| المؤلف الرئيسي: | Abdlelli, Kandsi (Author) |
| مؤلفين آخرين: | Ouahmiche, Ghania (Co-Author) |
| المجلد/العدد: | مج20, ع2 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الجزائر |
| التاريخ الميلادي: |
2021
|
| الصفحات: | 401 - 423 |
| ISSN: |
1112-4210 |
| رقم MD: | 1167086 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | الفرنسية |
| قواعد المعلومات: | AraBase, HumanIndex |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
FLE | Written Production-Explicit Planning | Coherence | Declarative Knowledge
|
| رابط المحتوى: |
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| المستخلص: |
In this article, we present texts written during two different times, pre and post-planning because we noticed that most of the 2nd AS students do not manage to activate their declarative knowledge in an efficient way to produce meaningful texts. in a foreign language. Their texts are often short and lack textual coherence due to their linguistic background considered insufficient. The main goal of this contribution is to see how teaching / learning of explicit planning can help learners to better manage their task to produce more meaningful, clearer, more understandable and well-structured texts. Dans cet article, nous présentons des textes écrits durant deux moments différents, pré et post-planification car nous avons remarqué que la plupart des d’élèves de 2ème AS n’arrivent pas à activer leurs connaissances déclaratives de manière efficace pour produire des textes significatifs en langue étrangère. Leurs textes sont souvent courts et manquent de cohérence textuelle en raison de leur bagage linguistique jugé insuffisant. Le but majeur de cette contribution est de voir à quel point l’enseignement/ apprentissage de la planification explicite peut aider les apprenants à mieux gérer leur tâche pour produire des textes plus significatifs, plus clairs, plus compréhensibles et bien structurés. |
|---|---|
| ISSN: |
1112-4210 |
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