ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > Processus Rédactionnel chez le...>الوصف

Processus Rédactionnel chez les Elèves de Deuxième Année Secondaire: Quelles Stratégies Mettre en Œuvre?

المصدر: مجلة الحقيقة
الناشر: جامعة أحمد دراية أدرار
المؤلف الرئيسي: Kandsi, Abdelli (Author)
المجلد/العدد: ع40
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2017
الصفحات: 1 - 18
ISSN: 1112-4210
رقم MD: 908060
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الفرنسية
قواعد المعلومات: HumanIndex, AraBase
مواضيع:
الاستراتيجيات التدريسية | التعبير الكتابي | صعوبات التعلم | طلبة المرحلة الثانوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
التعبير الكتابي | الاستراتيجيات | التعلم | المراجعة | الخطة | العمل الكتابي
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: Tout le monde convient pour dire que la production écrite représente une tâche difficile. En effet, elle exige de l’apprenant un certain nombre de stratégies cognitives, métacognitives et socio-affectives. Notre recherche est une étude de cas des élèves de 2ème AS à travers laquelle nous visons à détecter les stratégies mobilisées par les apprenants pour réussir leur production écrite et surmonter les difficultés relatives à cette tâche. Dans notre analyse, nous exploitons les différents protocoles de recherches telles que : la production écrite proprement dite, le brouillon et les enregistrements.

يتفق الجميع على أن التعبير الكتابي مهمة صعبة تتطلب من المتعلم الكثير من المهارات المعرفية والفوق معرفية والوجدانية. يعتبر هذا المقال دراسة حالة لطلاب في السنة الثانية ثانوي، وأهداف من خلالها إلى تحديد الاستراتيجيات التي يتحلى بها التلاميذ أثناء قيامهم بالتعبير الكتابي من أجل إنجاح هذه العملية الكتابية، وتخطي الصعوبات التي يواجهونها. وقد اعتمدت خلال هذه الدراسة على التحليل الكمي للنتائج المتحصل عليها من خلال دراسة التسجيل الصوتي، والتعبير الكتابي على ورقة الإجابة والمسودة.
ISSN: 1112-4210

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.