| LEADER |
04729nam a22002897a 4500 |
| 001 |
1911755 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 625759
|a عبدالله، سلوي محمود حميد
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a الخصائص السيكومترية لمقياس الرضا المهني لدي معلمات التعليم قبل المدرسي في سلطنة عمان
|
| 246 |
|
|
|a Psychometric Characteristics of the Scale of Occupational Satisfaction of Preschool Education Teachers in the Sultanate of Oman
|
| 260 |
|
|
|b جامعة عين شمس - كلية البنات للآداب والعلوم والتربية
|c 2021
|g إبريل
|
| 300 |
|
|
|a 213 - 243
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة الحالية إلى دراسة الخصائص السيكومترية لمقياس الرضا المهني لدى معلمات التعليم قبل المدرسي في سلطنة عمان، واستخراج معايير أداء تمكننا من تفسير نتائج الدرجات الخام للأفراد، لتحقيق هذا الهدف تم إعداد مقياس الرضا المهني بواسطة دراسة استطلاعية بسؤال مفتوح وتم إجابة المعلمات عليه ومن ثم تحويل الاستجابات إلى مفردات، ثم اختيار عينة الدراسة المكونة من ٣٠٠ معلمة من معلمات التعليم القبل المدرسي، تم اختيارهم بطريقة عشوائية طبيقية، من مناطق مختلفة من سلطنة عمان، وللتأكد من ثبات تم استخدام أساليب متعددة، حيث تم إيجاد مؤشرات الثبات عن طريق معامل ( ألفا لكرونباخ) ، وكذلك التجزئة النصفية، وعن طريق معامل التجزئة النصفية (لسبيرمان- براون) أما بالنسبة للصدق فقد تم التأكد منه بالصدق التكويني للمقياس، وذلك بإيجاد معاملات الارتباط بين كل فقرة من فقرات المقياس، والبعد الذي ينتمي إليه، وتم أيضاً التأكد من الصدق العاملي الاستكشافي للمقياس، ثم إيجاد معايير الأداء للمقياس عن طريق استخراج الدرجات المئينية. توصلت الدراسة إلى تمتع المقياس بخصائص سيكومترية مقوبلة لكن تم حذف ٩ فقرات عن طريق التحليل العاملي ليصبح عدد فقرات المقياس 92 فقرة.
|
| 520 |
|
|
|b The study of the study in the study to the psychometric study, the study gene in the case study and the empowerment of pre-school education teachers in the Sultanate of Oman and the Group Group knew the responses to vocabulary and then selected the study sample consisting of 300 teachers from pre-school education teachers They were selected randomly in a stratified manner from different regions of the Sultanate of Oman and to ensure the consistency of multiple methods indicators of stability were found through the coefficient (Alpha for Kronbach) as well as the half-segmentation and by the half-segmentation factor (for Sperman-Brown). For honesty it was ascertained with the formative validity of the scale by finding correlation coefficients between each paragraph of the scale and the dimension to which it belongs and the exploratory global honesty of the scale was also verified and then the performance standards for the scale were found by extracting percentile scores. The study found that the scale has receptive psychometric properties, but 9 items were selected by factor analysis, so that the number of the scale's paragraphs is 92 items.
|
| 653 |
|
|
|a الإشراف التربوي
|a معلمو رياض الأطفال
|a سلطنة عمان
|
| 692 |
|
|
|a الرضا المهني
|a معلمات تعليم قبل المدرسي
|
| 700 |
|
|
|a قشقوش، إبراهيم زكي علي، ت. 2019 م.
|g Qashqush, Ibrahim Zaki, D. 2019 AD.
|e م. مشارك
|9 294495
|
| 700 |
|
|
|a الربعاني، أحمد بن حمد
|g Al-Rabani, Ahmed bin Hammed
|e م. مشارك
|9 113093
|
| 700 |
|
|
|a هيبة، حسام إسماعيل
|g Heiba, Hussam
|e م. مشارك
|9 330749
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 010
|f Buḥūṯ
|l 004
|m ع1, ج4
|o 2253
|s مجلة بحوث
|v 001
|x 2735-4814
|
| 856 |
|
|
|u 2253-001-004-010.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1167643
|d 1167643
|
