تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > تطوير وحدة في مادة الفلسفة باس...>الوصف

تطوير وحدة في مادة الفلسفة باستخدام خرائط العقل وفاعليتها في تنمية التحصيل والتفكير الإيجابي لدي طلاب المرحلة الثانوية

العنوان بلغة أخرى: Development of a Unit in Philosophy Using Mind Maps and their Efficacy in Developing Achievement and Positive Thinking of Secondary Education Stage Students
المصدر: مجلة بحوث
الناشر: جامعة عين شمس - كلية البنات للآداب والعلوم والتربية
المؤلف الرئيسي: علي، نعمه دياب محود (مؤلف)
مؤلفين آخرين: علي، زينب بدر عبدالوهاب (م. مشارك) , عصفور، إيمان حسنين محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع1, ج4
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: إبريل
الصفحات: 78 - 90
ISSN: 2735-4814
رقم MD: 1167753
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
المناهج الدراسية | الأساليب التدريسية | مادة الفلسفة | طلبة المرحلة الثانوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
تطوير | خرائط العقل | التفكير الإيجابي | Development | Mind Maps | Positive Thinking
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

90

حفظ في:
المستخلص: هدف هذا البحث إلى تنمية التحصيل الدراسي، والتفكير الإيجابي لدى طلاب المرحلة الثانوية من خلال تطوير وحدة في الفلسفة باستخدام خرائط العقل. حيث قامت الباحثة بتطوير وحدة الفلسفة والحياة من منهج الفلسفة بالصف الثاني الثانوي، وقد تمثل ذلك في إعداد كتاب للطالب، ودليل للمعلم لتدريس الوحدة باستخدام خرائط العقل. اشتملت عينة البحث على 47 طالبة بالصف الثاني الثانوي العام من مدرسة سمبيات أبيولا، إدارة شرق مدينة نصر التعليمية، محافظة القاهرة كمجموعة تجريبية. ولقياس فاعلية الوحدة أعدت الباحثة اختباراً للتحصيل الدراسي، وأخر للتفكير الإيجابي. وقد كشفت نتائج تطبيق أداتي البحث على طلاب المجموعة التجريبية قبل وبعد تدريس الوحدة عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى 0.01 بين متوسطات درجات طلاب المجموعة التجريبية في القياس القبلي والبعدي لمدى نمو مستويات التحصيل ككل لصالح القياس البعدي، ولمدى نمو مستويات التحصيل كل على حدة أيضاً لصالح القياس البعدي، كما كشفت نتائج البحث عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى 0.01 بين متوسطات درجات طلاب المجموعة التجريبية في القياس القبلي والبعدي لمدى نمو مهارات التفكير الإيجابي ككل لصالح القياس البعدي، ولمدى مهارات التفكير الإيجابي كل على حدة لصالح القياس البعدي.

This research aims to develop academic achievement and positive thinking among secondary school students by developing a unit in philosophy using mind maps. The researcher developed the unit of philosophy and life from the philosophy curriculum of the second grade of secondary school that was performed by preparing a book for the student and a guide for the teacher to teach the unit using mind maps. The research sample included 47 female students in the second year of general secondary school , as an experimental group. To measure the efficacy of the unit, the researcher prepared a test for academic achievement, and another for positive thinking. The results of applying the two research tools to the students of the experimental group before and after teaching the unit revealed that there were statistically significant differences at the 0.01 level between the average scores of the experimental group students in the pre and post measurement of the extent of growth. The levels of achievement as a whole are in favor of the dimensional measurement and the extent of the growth of the levels of achievement, each separately, is also in favor of the dimensional measurement. The results of the research revealed that there were statistically significant differences at the level of 0.01 between the mean scores of the experimental group of students in the pre and post measurement of the extent of the development of positive thinking skills as a whole in favor of the post measurement, and of the extent of positive thinking skills separately in favor of the post measurement.
ISSN: 2735-4814

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.