Online Transformational Learning to Develop Egyptian EFL Prospective Teachers' Pedagogical Skills During COVID-19 Pandemic
| العنوان بلغة أخرى: |
التعليم التحويلي عبر الإنترنت لتنمية المهارات التدريسية لمعلمي اللغة الإنجليزية المصريين ما قبل الخدمة أثناء جائحة كوفيد 19 |
|---|---|
| المصدر: | مجلة كلية التربية |
| الناشر: | جامعة بنها - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | غنيم، ناهد محمد محمود (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Ghoneim, Nahed Mohammed Mahmoud |
| مؤلفين آخرين: | محمد، هبة السيد (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | مج31, ع123 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2020
|
| الشهر: | يوليو |
| الصفحات: | 1 - 32 |
| DOI: |
10.21608/jfeb.2021.173024 |
| ISSN: |
1110-2411 |
| رقم MD: | 1167782 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | الإنجليزية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
التعليم التحويلي عبر الإنترنت | المهارات التدريسية لمعلمي اللغة الإنجليزية ما قبل الخدمة | جائحة كوفيد 19 | Online Transformational Learning | Egyptian EFL Prospective Teachers' Pedagogical skills | COVID-19 Pandemic
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
49
| المستخلص: |
أدى انتشار جائحة كوفيد١٩ إلى إغلاق المدارس ولم يكن لدى المعلمين المصريين ما قبل الخدمة الوقت الكافي لمواصلة التدريب العملي الفعلي في المدارس كشرط مسبق لاجتياز برنامج إعداد معلمي اللغة الإنجليزية، ولهذا تهدف هذه الدراسة إلى تنمية المهارات التدريسية لمعلمي اللغة الإنجليزية ما قبل الخدمة من خلال التعلم التحويلي عبر الإنترنت وقد استند جمع البيانات على المنهجين الكمي والكيفي، قام الباحثان في المرحلة الأولى من الدراسة، بتطبيق قائمة المهارات التدريسية، ودليل التدريب العملي المقترح لمعلمي اللغة الإنجليزية ما قبل الخدمة بكلية التربية جامعة المنوفية(ن=٣٣). وفي المرحلة الثانية، أكمل ١٥ معلما قبل الخدمة للغة الإنجليزية سجل تأملي للتقييم. وقد تم تحليل البيانات كميا ونوعيا. وأشارت نتائج الدراسة الحالية إلى فعالية التعلم التحويلي عبر الإنترنت في تعزيز المهارات التدريسية لدى معلمي اللغة الإنجليزية ما قبل الخدمة. The spread of Covid-19 pandemic has resulted in schools' closing. Egyptian prospective teachers did not have enough time to continue the actual teaching practicum in schools as a prerequisite of their preparation program. The current study aims to explore the effectiveness of online transformational learning in developing EFL prospective teachers' pedagogical skills during COVID-19 Pandemic. Based on an interpretive paradigm, this mixed method study aimed at probing into the perceptions of Egyptian EFL prospective teachers of transforming actual teaching practicum into online one. Data collection was based on a sequential mixed methods approach; thus, in the first phase of the study, the researchers administered a pedagogical skills observation checklist and a teaching practicum course manual for EFL prospective teachers in the third year English section at the Faculty of Education of Menoufia University in Egypt (n=33). In Phase Two, 15 EFL prospective teachers completed a reflective journal. Data were analyzed quantitatively and qualitatively. The findings of the current study indicated the effectiveness of the online transformational learning in enhancing EFL prospective teachers’ pedagogical skills. |
|---|---|
| ISSN: |
1110-2411 |
عناصر مشابهة
-
Online Learning: Perceptions of Pre-Service EFL Teachers during COVID-19 Pandemic Era
بواسطة: Ibrahim, Mahdi M. A. منشور: (2023) -
Challenges of Online Assessment during Covid-19 Pandemic: An Experience of Study Skills Teachers
بواسطة: Beleulmi, Saliha منشور: (2022) -
Learning EFL Online During COVID-19 Pandemic Lockdown: Barriers and Needs in the Palestinian Context
بواسطة: قدومي، حسام منشور: (2022) -
Assessment of Effectiveness of Teaching Translation Course Online during Covid-19 Pandemic
بواسطة: Abdel Aziz, Nihal Hassan منشور: (2022) -
Challenges and Opportunities: Experiences of EFL Teachers with the Emergency Remote Teaching during the COVID-19 Pandemic
بواسطة: Makhlouf, Kouider منشور: (2022)
