ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الصمود النفسي وعلاقته بالضغوط...>الوصف

الصمود النفسي وعلاقته بالضغوط المهنية لدي معلمي التربية الخاصة

العنوان بلغة أخرى: The Relationship between Psychological Resilience and Professional pressures among Special Education’s Teachers
المصدر: مجلة بحوث
الناشر: جامعة عين شمس - كلية البنات للآداب والعلوم والتربية
المؤلف الرئيسي: إسماعيل، أحمد محمد علي (مؤلف)
مؤلفين آخرين: حبيب، ماري عبدالله (م. مشارك), مصطفى، هدى نصر محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع1, ج4
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: إبريل
الصفحات: 235 - 259
ISSN: 2735-4814
رقم MD: 1167818
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
الاستراتيجيات التدريسية | ذوي الاحتياجات الخاصة | معلمو التربية الخاصة | الصحة النفسية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الصمود النفسي | الضغوط المهنية | معلمي التربية الخاصة | Psychological Resilience | Professional Pressures | Special Education Teachers
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

253

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى دراسة العلاقة بين الصمود النفسي والضغوط المهنية لدى معلمي التربية الخاصة، ولتحقيق هدف البحث فقد تم استخدام المنهج الوصفي الارتباطي على عينة من (50) معلماً ومعلمة من معلمي التربية الخاصة من مدرسة النور للمكفوفين ومدرسة التربية الفكرية للصم والبكم، كما قام الباحث بإعداد مقياس الصمود النفسي، واستعان بمقياس الضغوط المهنية من إعداد (طه، راغب، 2010) كما قام بتطبيق المقاييس على عينة البحث وقد توصلت النتائج إلى أن هناك علاقة ارتباطية قوية وسالبة بين درجة الصمود النفسي والضغوط المهنية لدى المعلمين من الجنسين، كما أشارت النتائج أيضاً إلى أن هناك فروقاً في الصمود النفسي تعزو لمتغير النوع الاجتماعي، لصالح المعلمين الذكور، بينما لا توجد فروق في مستوى الضغوط المهنية تعزو لمتغير النوع الاجتماعي، وبناء على تلك النتائج فقد قدم الباحث بعض التوصيات، والمقترحات بدراسات أخرى مستقبلية.

The aim of the current research is to study the relationship between psychological resilience and professional pressures among special education teachers, and in order to achieve the goal of the research, the relational descriptive method was used on a sample of (50) teachers from special education teachers from the Al-Noor School for the Blind and the School of Intellectual Education for the Deaf and Dumb. By preparing the Psychological Resilience Scale, and using the Occupational Stress Scale prepared by (Faraj Taha, Mr. Ragheb, 2010). He also applied the measures to the research sample. The results concluded that there is a strong and negative correlation between the degree of psychological resilience and professional pressures among teachers of both sexes, as indicated The results also indicate that there are differences in psychological resilience attributable to the gender variable, in favor of male teachers, while there are no differences in the level of professional pressure attributable to the gender variable, and based on these results, the researcher made some recommendations and suggestions for other future studies.
ISSN: 2735-4814

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.