ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الدور الوسيط للتجنب التجريبي ب...>الوصف

الدور الوسيط للتجنب التجريبي بين الاحتراق النفسي وكل من القلق والاكتئاب لدى معلمي التلاميذ ذوي صعوبات التعلم

العنوان بلغة أخرى: The Mediating Role of Experimental Avoidance between Psychological Burnout and Each of the Anxiety and Depression among Teachers of Pupils with Learning Disabilities
المصدر: مجلة البحث العلمي في التربية
الناشر: جامعة عين شمس - كلية البنات للآداب والعلوم والتربية
المؤلف الرئيسي: أبو زيد، أحمد محمد جاد الرب (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Abou Zaid, Ahmed Mohamed Gadelrab
مؤلفين آخرين: الملحم، موضي سلطان فرحان (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع23, ج6
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: يونيو
الصفحات: 53 - 101
DOI: 10.21608/jsre.2022.148463.1488
ISSN: 2356-8348
رقم MD: 1311026
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
ذوي الاحتياجات الخاصة | الصحة النفسية | الضغوط المهنية | التربية الخاصة
كلمات المؤلف المفتاحية:
التجنب التجريبي | الاحتراق النفسي | القلق | الاكتئاب | معلم التلاميذ ذوي صعوبات التعلم | Experiential Avoidance | Psychological Burnout | Anxiety | Depression | Teacher of Students with Learning Disabilities
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

73

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى التعرف على الدور الوسيط للتجنب التجريبي بين الاحتراق النفسي وكل من القلق والاكتئاب لدى معلمي التلاميذ ذوي صعوبات التعلم، وتكونت العينة من ١٥٠ معلما من معملي التلاميذ ذوي صعوبات التعلم بالمملكة العربية السعودية، وتم استخدام مقياس التجنب التجريبي إعداد Gamez et al. (2014) ترجمة عبد الحميد (٢٠٢١)، ومقياس الاحتراق النفسي إعداد/ الباحث الأول، ومقياس بيك للقلق ترجمة وتقنين/ الباحث الأول، ومقياس بيك للاكتئاب النسخة الثانية ترجمة غريب (٢٠٠٠)، وأشارت نتائج البحث إلى أن الاحتراق النفسي يفسر (56.7%) من التباين في القلق لدى معلمي ذوي صعوبات التعلم، كما أن الاحتراق النفسي يفسر (34.3%) من التباين في الاكتئاب لدى معلمي ذوي صعوبات التعلم، كما يفسر التجنب التجريبي (43.2%) من التباين في القلق لدى معلمي ذوي صعوبات التعلم، كما أن التجنب التجريبي يفسر (31.3%) من التباين في الاكتئاب لدى معلمي ذوي صعوبات التعلم، كما تم التوصل إلى نموذج بنائي يفسر العلاقات بين متغيرات البحث لدى معلمي ذوي صعوبات التعلم، حيث وجد تأثير مباشر للاحتراق النفسي على التجنب التجريبي بنسبة 57.8%، وتأثير مباشر للاحتراق النفسي على القلق بنسبة ٥٦%، وتأثير مباشر للتجنب التجريبي على القلق بنسبة 33.4%، ووجد تأثير غير مباشر للاحتراق النفسي على القلق في وجود التجنب التجريبي كمتغير وسيط بنسبة 19.3%. كما ووجد تأثير مباشر للاحتراق النفسي على الاكتئاب بنسبة 39.4%، وتأثير مباشر للتجنب التجريبي على الاكتئاب بنسبة 33.2%، وتأثير غير مباشر للاحتراق النفسي على الاكتئاب في وجود التجنب التجريبي كمتغير وسيط بنسبة 19.2%.

The aim of the current research is to identify the mediating role of experimental avoidance between psychological burnout and each of the anxiety and depression among teachers of pupils with learning disabilities, The sample consisted of 150 teachers of pupils with learning disabilities in the Kingdom of Saudi Arabia, it was used Experimental avoidance scale prepared by Gamez et al. (2014) Translated by Abdul Hamid (2021), the psychological Burnout Scale prepared by the first researcher, the Beck scale for anxiety translated and codified by the first researcher, and the Beck depression scale, second version, translated by Gharib (2000), The results of the research indicated that psychological burnout explains (56.7%) of the variance in anxiety among teachers of learning disabilities, and that psychological burnout explains (34.3%) of the variance in depression among teachers with learning difficulties, and explains experimental avoidance (43.2%) of the Variation in anxiety among teachers of learning disabilities, and experimental avoidance explains (31.3%) of the variance in depression among teachers of learning disabilities, It was also reached A structural model that explains the relationships between research variables for teachers with learning disabilities, where it found a direct effect of psychological burnout on experimental avoidance by 57.8%, a direct effect of psychological burnout on anxiety by 56%, a direct effect of experimental avoidance on anxiety by 33.4%, and an indirect effect was found For psychological burnout on anxiety in the presence of experimental avoidance as a mediating variable, 19.3%
ISSN: 2356-8348

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.