| LEADER |
06874nam a2200349 4500 |
| 001 |
1534550 |
| 041 |
|
|
|a eng
|
| 100 |
|
|
|9 625966
|a فياض، ندى
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a The Reality of Quality in the Governmental Technical Colleges in West Bank from the Viewpoint of Administrators and Teaching Staff
|
| 246 |
|
|
|a واقع الجودة في الكليات التقنية الحكومية في الضفة الغربية من وجهة نظر المسؤولين الإداريين وأعضاء الهيئة التدريسية
|
| 260 |
|
|
|a جنين
|c 2021
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 170
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة ماجستير
|c الجامعة العربية الأمريكية - جنين
|f كلية الدراسات العليا
|g فلسطين
|o 0327
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الرسالة إلى تشخيص واقع الجودة في الكليات التقنية الحكومية في الضفة الغربية من وجهة نظر أعضاء الهيئة التدريسية والمسؤولين الإداريين. اعتمدت الرسالة على المنهج الوصفي التحليلي، حيث بينت الباحثة استمارة تألفت من 90 فقرة موزعة على خمس معايير وهم (معيار جودة التخطيط الاستراتيجي، معيار جودة أعضاء الهيئة التدريسية، ومعيار جودة تصميم البرامج الأكاديمية والمناهج الدراسية ونوعيتها، ومعيار جودة المرافق التعليمية، ومعيار جودة نوعية الطلبة ومخرجاتها). وتكون مجتمع الدراسة من جميع أعضاء الهيئة التدريسية والمسؤولين الإداريين العاملين في الكليات التقنية الحكومية في الضفة الغربية وهم (كلية فلسطين التقنية -العروب في الخليل، وكلية فلسطين التقنية -رام الله، وكلية فلسطين التقنية خضوري -طولكرم، وكلية الأمة الجامعية في القدس). وإجمالي أعداد أعضاء الهيئة التدريسية والمسؤولين الإداريين هو 454 ومنهم 343 عضو هيئة تدريس و111 مسؤول إداري، واختيرت عينة عشوائية عددها 79 منهم 60 عضو هيئة تدريسية و 19 مسؤول إداري. وتوصلت النتائج أن المتوسط الحسابي لإجابات أعضاء الهيئة التدريسية والمسؤولين الإداريين كانت عالية، حيث أن أعلى متوسط حسابي هو معيار جودة أعضاء الهيئة التدريسية وقيمته (3.877)، وأدنى متوسط حسابي هو معيار جودة التخطيط الاستراتيجي وقيمته (3.710). كما وأن قيمة كرونباخ ألفا (Reliability) لجميع عبارات الاستبانة عالية وتساوي 98%، وتراوحت قيمة كرونباخ ألفا بين (0.89 لمعيار جودة أعضاء الهيئة التدريسية، و0.96 لمعيار جودة التخطيط الاستراتيجي)، والاتساق الداخلي (Internal Consistency) بين جميع فقرات الاستبانة أكبر من 0.4. كما بينت نتائج الدراسة عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) بين متوسطات استجابات المبحوثين تعزى لمتغير (الجنس، والمؤهل العلمي، والكلية، وسنوات الخبرة)، كما بينت وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) بين متوسطات استجابات المبحوثين تعزى لمتغير المسمى الوظيفي في المعايير التالية: (واقع جودة التخطيط الاستراتيجي، وواقع جودة المرافق التعليمية، وواقع جودة نوعية الطلبة ومخرجاتها، وواقع الجودة ككل)، ولصالح المسؤول الإداري ورئيس القسم الأكاديمي مقارنة مع مشرف المختبر في جميع المعايير، وعدم وجود فروق في معيار جودة عضو الهيئة التدريسية، ومعيار جودة تصميم البرامج الأكاديمية والمناهج الدراسية ونوعيتها. كما بينت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) بين متوسطات استجابات المبحوثين تعزى لمتغير عدد مرات المشاركة في برامج أو دورات التدريب على الجودة ولصالح 4 مرات أو أكثر مقارنة مع أبدا في معيار جودة المرافق التعليمية وواقع الجودة ككل. وأوصت الباحثة بأن تجري الكلية دراسات لمعرفة رضا الخريجين عن شهاداتهم الأكاديمية، وأن يشارك عضو الهيئة التدريسية في حل مشكلات المجتمع، وأن يشارك سوق العمل (المجتمع) في إعداد البرامج والتخصصات في الكلية، ويجب أن يؤخذ بعين الاعتبار ذوي الاحتياجات الخاصة في تصميم المباني والقاعات الدراسية والمختبرات والمشاغل، ويجب أن يكون عدد أعضاء الهيئة التدريسية متناسبا مع عدد الطلاب. كما أوصت الباحثة باستخدام الأداة لقياس وتشخيص واقع الجودة في الكليات التقنية الأخرى والتي لم تتناولها الدراسة.
|
| 653 |
|
|
|a الاستراتيجيات الإدارية
|a الهيئة التدريسية
|a التخطيط الاستراتيجي
|a الجودة الشاملة
|a المسؤولون الإداريون
|
| 700 |
|
|
|9 625967
|a Abu-Eisheh, Sameer
|e Advisor
|
| 700 |
|
|
|a Herzallah, Ahmad Mohammad
|e Advisor
|9 574325
|
| 856 |
|
|
|u 9808-002-001-0327-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9808-002-001-0327-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9808-002-001-0327-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9808-002-001-0327-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9808-002-001-0327-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9808-002-001-0327-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9808-002-001-0327-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9808-002-001-0327-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9808-002-001-0327-5.pdf
|y 5 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9808-002-001-0327-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9808-002-001-0327-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 1167976
|d 1167976
|
