الذكاء الاصطناعي وإسهاماته في تأهيل الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد
| العنوان بلغة أخرى: |
Artificial Intelligence and its Contributions to Rehabilitate Children with Autism |
|---|---|
| المصدر: | مجلة التربية وثقافة الطفل |
| الناشر: | جامعة المنيا - كلية التربية للطفولة المبكرة |
| المؤلف الرئيسي: | علي، وليد محمد (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | ع13, ج2 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2019
|
| الصفحات: | 824 |
| ISSN: |
2537-0251 |
| رقم MD: | 1168077 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
الذكاء الاصطناعي | اضطراب طيف التوحد
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 03821nam a22002297a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1912198 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b مصر | ||
| 100 | |9 280387 |a علي، وليد محمد |e مؤلف | ||
| 245 | |a الذكاء الاصطناعي وإسهاماته في تأهيل الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد | ||
| 246 | |a Artificial Intelligence and its Contributions to Rehabilitate Children with Autism | ||
| 260 | |b جامعة المنيا - كلية التربية للطفولة المبكرة |c 2019 | ||
| 300 | |a 824 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a تزايد الاهتمام في الآونة الأخيرة بفئة الأطفال من ذوي اضطراب طيف التوحد، وهذه الفئة تحتاج إلى سرعة التدخل المبكر معهم ليس فقط باكتشافهم، ولكن بتقديم برامج تدخلية علاجية-تربوية تأهيلية لرفع وتحسين كفائتهم وهم في سن مبكرة ليستطيعوا مواجهة الحياة بصورة أسهل. ويمثل الذكاء الاصطناعي أهمية كبيرة لمعظم المجالات العملية والتطبيقية اليوم، فقد دخل الذكاء الاصطناعي في جميع المعاملات اليومية للإنسان، وتعمل تطبيقات الذكاء الاصطناعي على تمكين الأطفال ذوي التوحد على الاعتماد على أنفسهم. وتهدف الورقة البحثية الحالية إلى إلقاء الضوء على تطبيقات الذكاء الاصطناعي التي يمكن استخدامها في تشخيص وتدريب الأطفال من ذوي اضطراب طيف التوحد، فهناك الروبوتات التي تستطيع تشخيص الاضطراب وأيضا تدريب هؤلاء الأطفال في المدرسة والمنزل، تؤكد الورقة البحثية على ضرورة إجراء العديد من الأبحاث والدراسات التي تظهر دور تطبيقات الذكاء الاصطناعي تدريب الأطفال من ذوي اضطراب طيف التوحد مثال الروبوت Q T robotواللوحات التفاعلية وSIRI وAlexa ويلقي البحث الضوء على عدة أفكار مستقبليه يمكن استخدامها داخل المنزل تعتمد على تطبيقات الذكاء الاصطناعي في توفير بيئة تساعد هؤلاء الأطفال على تعلم مهارات الحياة اليومية، ولتحسين قدرة الأشخاص من ذوي اضطراب طيف التوحد في أداء مهام محددة والاشتراك في فريق العمل وبصورة تعاونية داخل بيئة العمل، مما يساعد على تحقيق الدمج الكلي لهم والاستفادة من الطاقات الكامنة لديهم، وتدعو هذه الورقة البحثية صانعي القرار والمتخصصين والباحثين إلى تبني اتجاه لإنشاء كليات الذكاء الاصطناعي والاهتمام بتطبيقات الذكاء الاصطناعي في مجال التربية وذوي الاحتياجات الخاصة. | ||
| 653 | |a الذكاء الاصطناعي |a التربية الخاصة |a اضطراب طيف التوحد | ||
| 692 | |a الذكاء الاصطناعي |a اضطراب طيف التوحد | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 023 |e Journal of Education & Child Culture |f Mağallaẗ kuliyaẗ al-tarbawiyyat wa ṯaqāfaẗü al-ṭṭifl |l 002 |m ع13, ج2 |o 2036 |s مجلة التربية وثقافة الطفل |v 013 |x 2537-0251 | ||
| 856 | |u 2036-013-002-023.pdf | ||
| 930 | |d n |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 1168077 |d 1168077 | ||
عناصر مشابهة
-
متطلبات استخدام تطبيقات الذكاء الاصطناعي في تعليم المهارات الاجتماعية والأكاديمية لدى الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد
بواسطة: أحمد، ياسر عبدالحميد محمود منشور: (2023) -
مدى فعالية برنامج قائم على السيكودراما في تنمية التفاعل الاجتماعي لدى الأطفال من ذوي اضطراب طيف التوحد
بواسطة: غنيم، وائل ماهر محمد منشور: (2016) -
فعالية برنامج إرشادي قائم على اليقظة الذهنية في تحسين فاعلية الذات لدى أمهات الأطفال ذوي اضطراب التوحد
بواسطة: أحمد، عبير السيد محمد منشور: (2023) -
مستوى خدمات التدريب المهني والتشغيل المقدمة للطلبة ذوي اضطراب طيف التوحد من وجهة نظر المعلمين وأولياء الأمور في الأردن
بواسطة: سلمان، عودة محمد عيال منشور: (2022) -
أثر برنامج "الانتباه ومهارات قراءة العقل" على كفاءة معالجة المعلومات لدى عينة من الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد في مركز مدينة أربيل، كوردستان - العراق
بواسطة: محمد، ئارەزو طلعت منشور: (2024)
