Authentic Assessment Awareness and Use: The Case of the Instructional and Learning Technologies Department at Sultan Qaboos University
| العنوان بلغة أخرى: |
التقييم الواقعي بين الوعي والاستخدام: دراسة حالة بقسم تكنولوجيا التعليم والتعلم في جامعة السلطان قابوس |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | الناصرية، عبير (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Al Nasseri, Abir Abdullah Saif |
| مؤلفين آخرين: | Al Saadi, Khalid Khamis (Advisor) , Al Haj, Abdel Rahman (Advisor) , Hussain, Raja Maznah binti Raja (Advisor) |
| التاريخ الميلادي: |
2019
|
| موقع: | مسقط |
| الصفحات: | 1 - 69 |
| رقم MD: | 1168106 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | الإنجليزية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة السلطان قابوس |
| الكلية: | كلية التربية |
| الدولة: | عمان |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
91
| المستخلص: |
تهدف هذه الدراسة إلى التعرف على مدى وعي أعضاء هيئة التدريس في قسم تكنولوجيا التعليم والتعلم في جامعة السلطان قابوس بأهمية استخدام التقييم الواقعي (الأصيل)، كما تسلط الضوء على الكيفية التي يتم بها تطبيق التقييم الواقعي في التدريس في القسم كما تبحث في أنواع التكنولوجيا المستخدمة لدعم الاستخدام الأنجح لمثل هذا النوع من التقييم. اعتمدت هذه الدراسة منهجية دراسة الحالة عن طريق تحليل المستندات النوعية واستخدام المقابلات الشخصية مع أعضاء هيئة التدريس. عينة الدراسة اشتملت على جميع أعضاء هيئة التدريس الذين يعملون في قسم تكنولوجيا التعليم والتعلم في جامعة السلطان قابوس في العام الأكاديمي 2018-2019. وقد تم جمع البيانات هذه الدراسة باستخدام المقابلات شبه المنظمة، وجها لوجه، مع أعضاء هيئة التدريس في القسم وتحليلها من خلال التحليل المواضيعي بالإضافة إلى تحليل المستندات. تبين نتائج هذه الدراسة أن أعضاء هيئة التدريس بالقسم يدركون تماما أهمية التقييم الواقعي والإجراءات المتعلقة بتقديم هذا النوع من التقييم، والذي يمثل التطبيق الواقعي. كما أشارت ردود أعضاء هيئة التدريس إلى وجود مستوى جيد جدا من استخدام التقييم الواقعي في القسم. كما أشاد أعضاء هيئة التدريس بالدور الكبير الذي تلعبه التكنولوجيا في تعزيز استخدامهم لهذا النوع من التقييم، ودلل بعضهم بأمثلة واقعية من المقررات التي يقومون بتدريسها على كيفية توظيفهم لمختلف الأدوات التكنولوجية في مقرراتهم. ختاما، من المأمول أن يشجع هذا البحث أصحاب القرار في مؤسسات التعليم العالي على نشر الوعي باستخدام التقييم الواقعي (الأصيل) بين أعضاء هيئات التدريس في مختلف مؤسسات التعليم العالي وضمان استخدام التكنولوجيا لدعم التقييم الواقعي بين مختلف الأكاديميين في الجامعة والسلطنة بشكل عام. بالإضافة إلى ذلك، من المأمول أن تضيف هذه الدراسة إلى الأدبيات المتعلقة بالتقييم الواقعي، خاصة في السياق العماني. |
|---|
عناصر مشابهة
-
Reflection on the Objective of Physical Education Department from Lecturers Point of View Physical Education Department at Sultan Qaboos University
بواسطة: السناني، يسرى بنت جمعة منشور: (2019) -
Assessing the Impact of the Faculty Fellows Program on Improving Teaching Practices at Sultan Qaboos University
بواسطة: السابعية، بشرى منشور: (2023) -
Perceptions of the Effectiveness of Connectivism-Based Computer-Supported Collaborative Learning "CSCL" in the Omani Higher Education Context: Sultan Qaboos University as an Example
بواسطة: الشامسي، يعقوب بن خلفان بن محمد منشور: (2020) -
Measuring Teacher Candidates’ Technology Competencies in the Light of the International Standards for Educators "ISTE" at Sultan Qaboos University
بواسطة: السنيدي، انتصار بنت خلفان بن راشد منشور: (2021) -
Anticipating Students’ Academic Achievements through Metacognitive Awareness and Learning Strategies: Case Study of 3rd Year Students at the English Department Batna 2 University
بواسطة: Souhila, Hellelet منشور: (2022)
