| LEADER |
05613nam a22002657a 4500 |
| 001 |
1912377 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/jsrep.2021.184876
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 626129
|a الأحمدي، عائشة سيف
|g Al Ahmadi, Aisha Seif
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a واقع الاغتراب الوظيفي لدى معلمات التعليم العام بالمدينة المنورة
|
| 246 |
|
|
|a The Status-Quo of Career Alienation among General Education Teachers in Madinah
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الأزهر - كلية التربية
|c 2021
|g إبريل
|m 1442
|
| 300 |
|
|
|a 515 - 552
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى التعرف على واقع الاغتراب الوظيفي لدى معلمات التعليم العام بالمدينة المنورة، وللتحقق من ذلك؛ استخدمت الباحثتان المنهج الوصفي في مدخلة المسحي، وتكونت عينة الدراسة من (505) معلمة من مختلف مراحل التعليم العام بالمدينة المنورة، وأعدت الباحثتان استبيانا للتعرف على واقع الاغتراب الوظيفي لدى المعلمات، ومدى تأثره ببعض المتغيرات، وتكونت الأداة من (44) عبارة موزعة على خمسة محاور هي؛ محور فقدان المعايير. ومحور فقدان الثقة، ومحور العزلة الاجتماعية، ومحور فقدان السيطرة والشعور بالعجز، ومحور اغتراب الذات، وتم تطوير الأداة، والتأكد من صدقها وثباتها، وأظهرت النتائج ما يلي: -انتشار الاغتراب الوظيفي بين معلمات التعليم العام بالمدينة المنورة بدرجة متوسطة وذلك بالنظر إلى قيمة المتوسط العام للمحاور، البالغ -3.0 أعلى مظاهر الاغتراب الوظيفي ظهورا لدى معلمات التعليم العام بالمدينة المنورة، تلك المتعلقة بمحوري (فقدان القيم) و(فقدان الثقة)- وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة 0.05، بين متغير (المرحلة)، وبين انتشار مظاهر الاغتراب الوظيفي لدى معلمات التعليم العام بالمدينة المنورة- لا توحد فروق ذات دلالة إحصائية بين متغير (المؤهل العلمي)، وبين مظاهر الاغتراب الوظيفي لدى معلمات التعليم العام بالمدينة المنورة- لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متغير (سنوات الخبرة). - توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متغير (التخصص)، وبين مظاهر الاغتراب الوظيفي المتعلقة بمحاور (فقدان الثقة، والمحور العام) لصالح معلمات التخصصات الأدبية.
|
| 520 |
|
|
|b The study aimed to identify the status-quo of career alienation among the teachers of general education in Madinah. The researcher used the descriptive approach and the study sample consisted of (505) teachers from various stages of public education in Madinah. The researcher prepared a questionnaire to identify the aspects of status-quo of career alienation among the teachers and its impact on some variables. The questionnaire was consisted of (44) paragraphs divided into five dimensions: loss of standards, loss of confidence, social isolation, loss of control and sense of helplessness, self-alienation. The results revealed that the spread of career alienation among teachers of public education in Madinah was medium in degree taking into account the value of the dimension mean (3.0). The highest manifestations of alienation appeared among the teachers of public education in Madina was those related to the dimension of (loss of values), and the dimensions of (loss of confidence). There were statistically significant differences between the variable of (stage), and the manifestations of functional alienation among the teachers of public education in Medina. There are no statistically significant differences between the variable of (scientific qualification) and the manifestations of career alienation among the teachers of public education in Medina. There were no statistically significant differences between the variable of (years of experience). There were statistically significant differences between the variable (specialization) and the manifestations of career alienation related to the dimension of (loss of confidence, and the general dimension) in favor of the teachers of literary specialization.
|
| 653 |
|
|
|a الاغتراب الوظيفي
|a التعليم العام
|a الكفايات المهنية
|a السعودية
|
| 692 |
|
|
|a الاغتراب
|a فقدان القيم
|a فقدان الثقة
|a العزلة الاجتماعية
|b Alienation
|b Loss of Values
|b Loss of Confidence
|b Social Isolation
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 012
|f (Al-)Tarbiyyaẗ
|l 002
|m ع190, ج2
|o 0790
|s مجلة التربية
|t Journal of Education
|v 190
|x 1110-323X
|
| 700 |
|
|
|9 626131
|a الشاماني، بدور لافي
|g Al Shamani, Bodor Lafi
|e م. مشارك
|
| 856 |
|
|
|u 0790-190-002-012.pdf
|n https://jsrep.journals.ekb.eg/article_184876.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1168252
|d 1168252
|
