ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دور المتحف الافتراضي في التعلي...>الوصف

دور المتحف الافتراضي في التعليم الهجين لإفادة معلمة المستقبل بالطفولة المبكرة في المهارات والثقافة الفنية

العنوان بلغة أخرى: The Role of Virtual Museum in Hybrid Learning in Enhancing the Skills and Artistic Culture among the Future Early Childhood Teacher
المصدر: مجلة التربية
الناشر: جامعة الأزهر - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: عبدالجواد، رجائي عبدالله إبراهيم (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Abdelgawad, Ragaie Abdullah Ibrahim
المجلد/العدد: ع190, ج5
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
التاريخ الهجري: 1442
الشهر: إبريل
الصفحات: 39 - 62
DOI: 10.21608/jsrep.2021.188513
ISSN: 1110-323X
رقم MD: 1168532
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الهجين | المتحف الافتراضي | التفكير المستقبلي | مرحلة الطفولة | الثقافة الفنية
كلمات المؤلف المفتاحية:
المتحف الافتراضي | التعليم الهجين | معلمة المستقبل | الطفولة المبكرة | المهارات الفنية | الثقافة الفنية | Virtual Museum | Hybrid Learning | Future Teacher | Early Childhood | Artistic Skills | Artistic Culture
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

216

حفظ في:
المستخلص: يعني البحث بتسليط الضوء على إمكانية بناء متحف افتراضي من خلال تطبيق (Facebook) على شبكة المعلومات (Internet)، وإيضاح دور المتحف في التعليم الهجين لإفادة معلمة المستقبل بالطفولة المبكرة في المهارات والثقافة الفنية، وهدف البحث إلى بناء متحف افتراضي والتعرف على دوره في التعليم الهجين لإفادة معلمة المستقبل بالطفولة المبكرة في المهارات والثقافة الفنية، وطبقت استبانة على عينة قوامها (195) من معلمات المستقبل الطالبات بالفرقة الرابعة قسم تربية الطفل، في كلية البنات، الحاضرات خلال العام الدراسي (2020: 2021) ومجموعة مفتوحة على تطبيق (Facebook) لعرض الأعمال الفنية وروابط المواقع الافتراضية، واستخدم البحث المنهج التجريبي والوصفي والتحليلي، وتوصل البحث إلى أنه توجد دلالة إحصائية من خلال حساب تكرارات درجات المعلمات في استبانة تقيس دور المتحف تؤكد وجود دور المتحف الافتراضي في التعليم الهجين لمعلمة المستقبل بما يحقق إفادة في المهارات والثقافة الفنية لديها، وتم تقديم مجموعة من التوصيات من أهمها ضرورة الاهتمام بإلقاء الضوء على إمكانية بناء متحف افتراضي على شبكة المعلومات (internet) لتدعيم معلمة المستقبل برياض الأطفال، وتوجيه اهتمام الباحثين بإيضاح دور المتاحف الافتراضية في التعليم الهجين لإفادة معلمة المستقبل بالطفولة المبكرة في المهارات والثقافة الفنية، واهتمام الباحثين بإفادة معلمة المستقبل بالطفولة المبكرة في المهارات والثقافة الفنية من خلال المتاحف الافتراضية.

This research aimed to shed light on the possibility of designing a virtual museum through Facebook on the Internet, and to clarify the museum’s role in hybrid education in enhancing the skills and artistic culture of the early childhood future teacher. The research also aimed to design a virtual museum and to identify its role in hybrid education to develop the future teacher’s of early childhood skills and artistic culture. A questionnaire was administered to a sample consisting of (195) future student teachers in the fourth-year students enrolled in the Child Education Department at the Faculty of Girls during the academic year (2021- 2020) and an open group on Facebook application to display artworks and links to virtual sites. The research used the experimental, descriptive and analytical method. The results of the research revealed that there is a statistically significant difference through calculating the frequencies of the degrees of the parameters in a questionnaire that assesses the role of the museum confirming the existence of the virtual museum’s role in the hybrid education of the future teacher in order to achieve enhancements in artistic skills and culture.
ISSN: 1110-323X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.