ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > برنامج لعلاج صعوبات التعلم في...>الوصف

برنامج لعلاج صعوبات التعلم في القراءة وأثره على التحصيل الدراسي وتقدير الذات لدى تلاميذ المرحلة الأساسية في سلطنة عمان

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of a Program to Treat Learning Difficulties in Reading and its Impact on Academic Achievement and Self-Esteem of Primary School Students in the Sultanate of Oman
المصدر: دراسات عربية في التربية وعلم النفس
الناشر: رابطة التربويين العرب
المؤلف الرئيسي: البلوشي، أمينة عبود (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Balushi, Amina Abood
مؤلفين آخرين: العزبي، مديحة محمد (مشرف)
المجلد/العدد: ع137
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 195 - 238
DOI: 10.21608/saep.2021.192672
ISSN: 2090-7605
رقم MD: 1169740
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الأساسي | تعليم القراءة | صعوبات التعلم | التحصيل الدراسي | تقدير الذات | البرامج العلاجية | سلطنة عمان
كلمات المؤلف المفتاحية:
التحصيل الدراسي | تقدير الذات | تلاميذ المرحلة الأساسية | سلطنة عمان | Academic Achievement | Self-Esteem | Primary School Students | The Sultanate of Oman
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

124

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى تصميم برنامج علاجي لصعوبات التعلم في القراءة تلاميذ المرحلة الأساسية في سلطنة عمان، وأثر ذلك على التحصيل الدراسي وتقدير الذات لديهم، واتبعت الدراسة المنهج التجريبي حيث طبق البرنامج على عينة (تجريبية (١٠) تلاميذ، وعينة ضابطة (١٠) تلاميذ) من مدرسة الخطوة للتعليم الأساسي، ومدرسة مالك بن أنس للتعليم الأساسي في محافظة البريمي بسلطنة عمان كما استخدمت تحليل الوثائق في جمع المعلومات، والبيانات، وتوصلت نتائج الدراسة :إلى استمرارية ارتفاع مستوى التحصيل الدراسي وتقدير الذات لتلاميذ المجموعة التجريبية حتى بعد الانتهاء من البرنامج، وهذا يؤكد فاعلية البرنامج، وتأثير جلساته إيجابيا. واتضحت فاعليته في عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين القياسيين البعدي والتتبعي على مقياس التحصيل الدراسي لدى تلاميذ المجموعة التجريبية. وأوصت الدراسة: أهمية وعي المعلمين للعمليات، واستراتيجيات الفهم المرتبطة بالقراءة، والكتابة، وتدريب تلاميذهم على كيفية استخدامها، وتطبيقها، وترى الباحثة أن تتضمن المناهج، ومقررات اللغات بصفة عامة العمليات، والاستراتيجيات التي تسهم في تنمية الفهم اللغوي في مختلف المراحل الدراسية، وإعداد دورات، وبرامج تدريبية تنموية للمعلمين، والمعلمات القائمين على تدريس اللغات المختلفة.

The current study aimed to design a treatment program for learning difficulties in reading for primary school students in the Sultanate of Oman, and its impact on academic achievement and their self-esteem, and the study followed the experimental approach, where the program was applied to a sample (experimental (10) students, and a control sample (10) students). From Al-Steph School for Basic Education and Malik Bin Anas School for Basic Education in Al-Buraimi Governorate in the Sultanate of Oman. Document analysis was also used to collect information and data. The results of the study reached a continuous high level of academic achievement and self-esteem of the experimental group pupils even after the completion of the program, and this confirms The effectiveness of the program, and the positive impact of its sessions Its effectiveness was evident in the absence of statistically significant differences between the post and tracer measures on the measure of academic achievement of the experimental group students. The study recommended: The importance of teachers ’awareness of the processes, and comprehension strategies related to reading and writing, and training their pupils on how to use them and apply them. The researcher believes that curricula and language courses in general should include processes and strategies that contribute to the development of linguistic understanding at various school levels, and preparing courses And developmental training programs for male and female teachers teaching different languages.
ISSN: 2090-7605

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.