ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > اتجاهات معلمات الدراسات الاجتم...>الوصف

اتجاهات معلمات الدراسات الاجتماعية نحو التعليم الرقمي في مدينة تبوك

العنوان بلغة أخرى: Attitudes of Social Studies Teachers Towards Digital Education in Tabuk
المصدر: دراسات عربية في التربية وعلم النفس
الناشر: رابطة التربويين العرب
المؤلف الرئيسي: العنزي، حصة عبدالله نومان (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Enazi, Hessa Abdullah Noman
المجلد/العدد: ع137
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 329 - 356
DOI: 10.21608/saep.2021.192678
ISSN: 2090-7605
رقم MD: 1169772
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الرقمي | اتجاهات المعلمين | معلمات الدراسات الاجتماعية | رؤية 2030 | مدينة تبوك | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
التعليم الرقمي | اتجاهات المعلمات | Digital Education | Teachers Attitudes
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

134

حفظ في:
المستخلص: هدف هذا البحث إلى معرفة اتجاهات معلمات الدراسات الاجتماعية بمدينة تبوك نحو التعليم الرقمي، وتكونت عينة البحث من (70) معلمة من معلمات الدراسات الاجتماعية، تم اختيارهن بالطريقة العشوائية، وتم استخدام المنهج الوصفي المسحي، ولتحقيق أهداف البحث تم استخدام استبانة إلكترونية لقياس اتجاه معلمات الدراسات الاجتماعية بمدينة تبوك نحو التعليم الرقمي، وتم التأكد من صدقها وثباتها من خلال معامل ألفا كرونباخ 0.79، وتم حساب المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية لمعرفة الاتجاهات، واختبار "ANOVA" لاستخراج دلالة الفروق بين المتوسطات، وتوصلت النتائج إلى أن اتجاهات معلمات الدراسات الاجتماعية بمدينة تبوك نحو التعليم الرقمي إيجابية بمتوسط (3.85)، كما توصلت أيضاً إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية للمتغير (عدد الدورات التدريبية في التقنية)، وإلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية للمتغير (عدد سنوات الخبرة)، وأوصى البحث بضرورة الاهتمام بتوفير دورات متقدمة ومستمرة لتعليم معلمات الدراسات الاجتماعية تقنيات التعليم الرقمي، وضرورة توظيف التطبيقات الرقمية لتطوير الاتجاهات نحو مقرر الدراسات الاجتماعية.

The aim of this research is to know the Attitudes of the teachers of social studies in Tabuk city towards digital education, and the research sample consisted of (70) teachers of social studies, selected in the random way, and the descriptive method was used survey, and to achieve the objectives of the research was used electronic questioner was used to measure the Attitude of the teachers of social studies in Tabuk city towards digital education, and its sincerity and stability were confirmed by the alpha cornbach coefficient 0.79, and calculated mathematical averages and standard deviations to know Attitudes, and the test "ANOVA" to extract the indication of differences between averages, and reached The results indicate that the Attitudesof the teachers of social studies in Tabuk city towards digital education are positive with an average (3.85), also found statistically significant differences of variable (number of training courses in technology), and the absence of statistically significant differences for the variable (number of years of experience), and recommended the need to pay attention to the provision of advanced and continuous courses to teach the teachers of social studies digital education techniques, employing and the necessity of digital applications to develop Attitudes towards the course of social studies
ISSN: 2090-7605

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.