| LEADER |
05780nam a22002657a 4500 |
| 001 |
1913838 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/saep.2021.192682
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 626890
|a القحطاني، هناء عوض يحيى
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a تحليل كتاب الدراسات الاجتماعية للصف الأول المتوسط بالمملكة العربية السعودية في ضوء متطلبات الأمن الفكري
|
| 246 |
|
|
|a Content Analysis the Social Studies Book in the First Intermediate Grade in the Kingdom of Saudi Arabia in Light of the Requirements of Intellectual Security
|
| 260 |
|
|
|b رابطة التربويين العرب
|c 2021
|g سبتمبر
|
| 300 |
|
|
|a 465 - 488
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى التعرف على درجة توافر متطلبات الأمن الفكري اللازم توفرها في مقرر الدراسات الاجتماعية للصف الأول المتوسط. ولتحقيق أهداف الدراسة تم اتباع المنهج الوصفي التحليلي، وتكون مجتمع الدراسة من مقرر الدراسات الاجتماعية للصف الأول المتوسط، في الفصلين الدراسيين الأول والثاني وتمثلت أداة الدراسة في بطاقة تحليل محتوى، حيث تم بناؤها في ضوء متطلبات الأمن الفكري، والتي بلغ عددها (٢٩) متطلبا وزعت على ستة مجالات رئيسة هي متطلبات متعلقة بكل من: (العقيدة الصحيحة والدين الإسلامي، علاقة الطلاب مع الآخرين والتعامل معهم، تنمية التفكير الناقد وحل المشكلات لدى الطلاب، تنمية المواطنة الصالحة، تنمية مهارة الحوار لدى الطلاب، ثقافة الاتصالات والمعلومات والإعلام)، وتم التحقق من صدق أداة الدراسة وثباتها. وقد أسفرت نتائج الدراسة عن الآتي أن تضمين متطلبات الأمن الفكري بدرجة منخفضة جدا في مقرر الدراسات الاجتماعية للصف الأول المتوسط كما أن تضمين المتطلبات المتعلقة بالعقيدة الصحيحة والدين الإسلامي، وعلاقة الطلاب مع الآخرين والتعامل معهم، وتنمية التفكير الناقد وحل المشكلات لدى الطلاب، في مقرر الدراسات الاجتماعية والوطنية للصف الأول المتوسط بدرجة منخفضة. وجاء تضمين المتطلبات المتعلقة بتنمية المواطنة الصالحة، وتنمية مهارات الحوار، وثقافة الاتصالات والمعلومات والإعلام، في مقرر الدراسات الاجتماعية للصف الأول المتوسط بدرجة منخفضة جدا.
|
| 520 |
|
|
|b The study aimed to identify the degree of availability of the intellectual security requirements required in the social and national studies curriculum for the intermediate grade. In order to achieve the objectives of the study, the descriptive analytical approach was followed. The study population consisted of the social and national studies curriculum for the intermediate grade, for the first and second semesters in both . The study tool consisted of a content analysis card, which was built in light of the requirements of intellectual security, which consisted of ( ) requirements divided into six main areas, which are related to: (The correct doctrine and Islamic religion, the relationship of students with others and dealing with them, the development of critical thinking and problem solving of students, the development of good citizenship, the development of dialogue skills among students, the culture of communication, information and media), and the validity and consistency of the study instrument has been verified. Findings of the study were as follows, The requirements of intellectual security included at a very low degree in the social and national studies of the intermediate grade. and The requirements of the correct doctrine and Islamic religion, the relationship of students with others and dealing with them, and the development of critical thinking and problem solving of students, included in the curriculum of social and national studies for the intermediate grade at a low degree. Als0 The requirements related to the development of good citizenship, development of dialogue skills, and culture of communication, information and media, included in the curriculum of social and national studies for the intermediate grade at a very low degree.
|
| 653 |
|
|
|a التعليم المتوسط
|a المناهج الدراسية
|a منهج الدراسات الاجتماعية
|a تحليل المحتوى
|a الغزو الفكري
|a الأمن الفكري
|a السعودية
|
| 692 |
|
|
|a تحليل كتاب
|a الدراسات الاجتماعية
|a الأمن الفكري
|b Book Analysis
|b The Social Studies
|b Intellectual Security
|
| 700 |
|
|
|9 626807
|a السعدون، بتول بنت عبدالعزيز
|g Al-Saadoun, Batoul Abdul Aziz
|e مشرف
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 015
|e Journal of Arabic Studies in Education & Psychology
|f Dirasāt ʿArabiyyaẗ fī Al-Tarbiyyaẗ wa ʿilm Al-Nafs
|l 137
|m ع137
|o 0532
|s دراسات عربية في التربية وعلم النفس
|v 000
|x 2090-7605
|
| 856 |
|
|
|u 0532-000-137-015.pdf
|n https://saep.journals.ekb.eg/article_192682.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1169788
|d 1169788
|
