| LEADER |
07642nam a22002657a 4500 |
| 001 |
1914150 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/edusohag.2021.182799
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a إبراهيم، محمد صبري الأنصاري
|g Alansry, Mohamed Sabry
|q Alansari, Mohammed Sabri
|e مؤلف
|9 542712
|
| 245 |
|
|
|a القدرات الديناميكية للجامعة كمتغير وسيط بين قدرات إدارة المعرفة وسلوكيات العمل الابتكاري لأعضاء هيئة التدريس:
|b دراسة تطبيقية بجامعة جنوب الوادي
|
| 246 |
|
|
|a The Dynamic Capabilities of the University as a Mediating Variable between Knowledge Management Capabilities and Innovative Work Behaviors of Faculty Members:
|b An Applied Study at South Valley University
|
| 260 |
|
|
|b جامعة سوهاج - كلية التربية
|c 2021
|g سبتمبر
|
| 300 |
|
|
|a 319 - 490
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدف البحث الحالي إلى الكشف عن واقع كل من القدرات الديناميكية وقدرات إدارة المعرفة وسلوكيات العمل الابتكاري لأعضاء هيئة التدريس بجامعة جنوب الوادي، وذلك للتوصل إلى نموذج يفسر العلاقات السببية بين متغيرات البحث (قدرات إدارة المعرفة - القدرات الديناميكية - سلوكيات العمل الابتكاري) بجامعة جنوب الوادي في ضوء نتائج الدراسة الميدانية وفقا للنموذج المقترح في البحث الحالي، واستخدم المنهج الوصفي، وتم تطبيق استبانة لقياس كل من القدرات الديناميكية وقدرات إدارة المعرفة وسلوكيات العمل الابتكاري بجامعة جنوب الوادي، وتكونت عينة الدراسة من (219) من قيادات جامعة جنوب الوادي (عمداء الكليات - وكلاء الكليات - رؤساء الأقسام)، وأعضاء كل من وحدة الجودة والتخطيط الاستراتيجي والخدمات التكنولوجية، وتوصل إلى مجموعة من النتائج منها: جاءت القدرات الديناميكية للجامعة بدرجة متوسطة (2.64)، كما جاءت قدرات البنية التحتية لإدارة المعرفة بدرجة متوسطة (2.68)، ومجالات القدرة على المعرفة بدرجة متوسطة (2.54)، وقدرات عمليات إدارة المعرفة بدرجة (2.58)، كما جاءت سلوكيات العمل الابتكاري بدرجة متوسطة (2.83)، وكذلك توصل البحث إلى أن المسار من قدرات إدارة المعرفة إلى القدرات الديناميكية للجامعة = 0.545 وهو دال عند مستوى (٠.٠١)، أي أن قدرات إدارة المعرفة تؤثر إيجابيا في القدرات الديناميكية للجامعة، أن المسار من القدرات الديناميكية للجامعة إلى سلوكيات العمل الابتكاري= 1.07 وهو دال عند مستوى (0.01)، أي أن القدرات الديناميكية للجامعة تؤثر إيجابيا على سلوكيات العمل الابتكاري، أن المسار من قدرات إدارة المعرفة إلى سلوك العمل الابتكاري = 0.150 وهو دال عند مستوى (0.01)، أي أن قدرت إدارة المعرفة تؤثر إيجابيا على سلوكيات العمل الابتكاري، ويكون التأثير غير المباشر للقدرات إدارة المعرفة على سلوكيات العمل الابتكاري في حالة توسط القدرات الديناميكية للجامعة = 0.545 × 0.107= 0.058، وهذا يعني أنه يوجد تأثير غير مباشر من قدرات إدارة المعرفة في سلوكيات العمل الابتكاري مرورا بالقدرات الديناميكية للجامعة، وتم وضع نموذج سببي يفسر هذه العلاقات.
|
| 520 |
|
|
|b The current research aimed to explain the reality of each of the dynamic capabilities, knowledge management capabilities, and innovative work behaviors of faculty members at South Valley University, in order to arrive at a model that explains the causal relationships between research variables (knowledge management capabilities - dynamic capabilities - innovative work behaviors) in universities in light of The results of the field study according to the proposed model in the current research, and the descriptive approach was used, and a questionnaire was applied to measure both dynamic capabilities, knowledge management capabilities and innovative work behaviors at South Valley University, and the study sample consisted of (219) leaders of South Valley University (faculty deans - faculty agents Heads of departments), members of each of the Quality, Strategic Planning and Technology Services unit, and reached a set of results, including: The dynamic capabilities of the university came in a medium degree (2.64), the capabilities of the knowledge management infrastructure came with a medium degree (2.68), and the areas of knowledge capacity came with a degree. Medium (2.54), and the capabilities of knowledge management processes with a score (2.58), and the innovative work behaviors came with a medium score (2.83). A path from knowledge management capabilities to the university’s dynamic capabilities = 0.545, which is significant at the level of (0.01), meaning that knowledge management capabilities positively affect the university’s dynamic capabilities. The path from the university’s dynamic capabilities to innovative work behaviors = 1.07, which is significant at the level of (0.01). That is, the dynamic capabilities of the university positively affect the behaviors of innovative work, that the path from knowledge management capabilities to innovative work behavior = 0.150, which is indicative at the level of (0.01), that is, knowledge management capabilities positively affect innovative work behaviors, and the indirect effect of capabilities Knowledge management on innovative work behaviors in the event that the dynamic capabilities of the university are mediated = 0.545 x 0.107 = 0.058, and this means that there is an indirect effect from knowledge management capabilities on innovative work behaviors passing through the dynamic capabilities of the university, and a causal model has been developed that explains these relationships.
|
| 653 |
|
|
|a الجامعات
|a أعضاء هيئة التدريس
|a العمل الابتكاري
|a إدارة المعرفة
|a القدرات الديناميكية
|a جامعة جنوب الوادي
|
| 692 |
|
|
|a القدرات الديناميكية
|a قدرات إدارة المعرفة
|a سلوكيات العمل الابتكاري
|a جامعة جنوب الوادي
|b Dynamic Capabilities
|b Knowledge Management Capabilities
|b Innovative Work Behaviors
|b South Valley University
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 007
|e Journal of Education
|f Al-Maǧallaẗ al-tarbawiyyaẗ
|l 089
|m ج89
|o 0045
|s المجلة التربوية
|v 000
|x 1687-2649
|
| 700 |
|
|
|9 561912
|a محمد، رجب أحمد عطا
|q Mohammed, Rajab Ahmed Ata
|e م. مشارك
|
| 856 |
|
|
|u 0045-000-089-007.pdf
|n https://edusohag.journals.ekb.eg/article_182799.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1170079
|d 1170079
|
