ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > التخطيط الاستراتيجي لمنهج الجغ...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

التخطيط الاستراتيجي لمنهج الجغرافيا بالصف الأول الثانوي باستخدام التحليل الرباعي Analysis SWOT لتنمية مهارات القرن الحادي والعشرين

العنوان بلغة أخرى: Strategic Planning of the Geography Curriculum in the First Secondary Grade Using SWOT Analysis to Develop 21st Century Skills
المصدر: المجلة التربوية
الناشر: جامعة سوهاج - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: محمد، أميرة محمد أبا زيد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Aba-Zeid, Amira Mohamed
المجلد/العدد: ج89
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 1059 - 1221
DOI: 10.21608/edusohag.2021.187327
ISSN: 1687-2649
رقم MD: 1170164
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الثانوي | المناهج الدراسية | منهج الجغرافيا | تخطيط المناهج | التخطيط الاستراتيجي | التحليل الرباعي Analysis SWOT | مهارات القرن الحادي والعشرين
كلمات المؤلف المفتاحية:
التخطيط الاستراتيجي | منهج الجغرافيا | التحليل الرباعي Analysis SWOT | مهارات القرن الحادي والعشرين | Strategic Planning | Geography Curriculum | SWOT Analysis | 21st Century Skills
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

218

حفظ في:
المستخلص: تحدد الهدف الرئيس من البحث في إعداد خطة استراتيجية لمنهج الجغرافيا بالصف الأول الثانوي لتنمية مهارات القرن الحادي والعشرين باستخدام التحليل الرباعي SWOT, Analysis، ولتحقيق ذلك استخدم البحث المنهج الوصفي في إعداد الإطار النظري، والأدوات؛ التي تمثلت في: قائمة بمهارات القرن الـ21، وأدوات التحليل الرباعي للبيئة الداخلية والخارجية للمنهج، والتي طبقت على عينة تكونت من سبعة وأربعون من أعضاء هيئة التدريس من تخصص المناهج وطرق تدريس الجغرافيا، والجغرافيا بكليتي التربية، والآداب، وموجهي، ومعلمي الجغرافيا بالمرحلة الثانوية في العام الدراسي 2019/2020، ثم عولجت البيانات إحصائياً، وقد أسفرت النتائج عن: 1) قائمة مهارات القرن الـ21، 2) نموذج للتخطيط الاستراتيجي للمنهج لتنمية تلك المهارات، 3) تحديد الوضع الراهن لتخطيط المنهج في ضوء تنمية تلك المهارات باستخدام التحليل الرباعي، إذ أوضح انخفاض نسبة جوانب القوة بالمنهج في تنمية تلك المهارات في مقابل ارتفاع نسبة جوانب الضعف، ووجود مجموعة من الفرص والتهديدات، وفي ضوء ذلك أعدت مصفوفة التحليل الرباعي للمنهج، 4) وضع خطة استراتيجية للمنهج لتنمية مهارات القرن الحادي والعشرين، وقد عرضت تلك النتائج، وفسرت كمًا وكيفًا، وقدم البحث مجموعة من التوصيات، منها: ضرورة نشر ثقافة كل من تنمية مهارات القرن الحادي والعشرين، والتخطيط الاستراتيجي، وتوفير المتطلبات اللازمة لضمان جودته في تخطيط المناهج، واقترح مزيد من البحوث الموسعة في مجال التخطيط الاستراتيجي.

The main purpose of this research was to develop a strategic plan for the geography curriculum in the first secondary grade, using SWOT analysis to develop 21st century skills. To achieve this purpose, the descriptive research method was adopted to develop the theoretical framework and tools. These tools consisted of: a list of the 21st century skills, and tools for analyzing the internal and external environment of the curriculum. The sample of the current research were 47. These involved faculty members at the Faculty of Education and Arts specialized in curricula and methods of teaching geography, geography mentors, and teachers at the secondary stage during the academic year 2019 /2020. The results included developing:1) a list of 21st century skills, 2) a curriculum strategic planning model for the enhancing the skills, and 3) Determining the current status of curriculum planning in the light of developing those skills using SWOT analysis. This analysis illustrated that weaknesses outweigh the strengths of the curriculum and this consequently hindered the development of those skills. A set of opportunities and threats were also identified. Based on that, the SWOT Matrix of the curriculum was designed. The research also presents some recommendations, such as: highlighting the need to spread the culture of both developing 21st century skills, using strategic planning, and providing the necessary requirements to ensure its success. It is suggested that further research is needed in the area of strategic planning.
ISSN: 1687-2649

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.