ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > التنمر المدرسي:>الوصف

التنمر المدرسي: التناولات المفاهيمية

العنوان بلغة أخرى: Bullying at School: Conceptual Approch
المصدر: مجلة الحوار المتوسطي
الناشر: جامعة الجيلالي ليابس سيدي بلعباس - مخبر البحوث والدراسات الاستشراقية فى حضارة المغرب الإٍسلامى
المؤلف الرئيسي: بطواف، جليلة (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Betaouaf, Djalili
مؤلفين آخرين: الخلوفي، محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج11, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: مارس
الصفحات: 208 - 219
DOI: 10.54242/1702-011-001-025
ISSN: 1112-945x
رقم MD: 1170441
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EcoLink, HumanIndex
مواضيع:
التنمر المدرسي | العلاقات الاجتماعية | السلوكيات السلبية | علم النفس التربوي
كلمات المؤلف المفتاحية:
التنمر | التنمر المدرسي | التناول | التناول المفاهيمي | Bullying | Bullying at School | Approch | Conceptual Approch
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يتضمن هذا المقال دراسة حول نظام الحكم السياسي في العهد الزياني، وذلك من خلال تتبع أهم المراحل التي مر بها هذا النظام وتطوره من بداية نشأة الدولة الزيانية إلى سقوطها واضمحلالها، كما يسلط الضوء أكثر لتلك التراتيب والتقاليد وأهم الوظائف السلطانية التي عرفتها الدولة الزيانية والتي استعان بها حكام الدولة في النهوض بالدولة والدفع بها إلى مصاف الدول الإسلامية المتطورة آنذاك، كما ركزنا في هذا المقال أكثر على الشرح والتفصيل لكل وظيفة من تلك الوظائف من: ولاية العهد ووزارة وحجابة وكتابة وخطة صاحب الأشغال، وكيف استطاع سلاطين الدولة الاهتمام بها وانتقاء أصحاب الكفاءات لها حتى أضحت الدولة الزيانية من البلدان الإسلامية الراقية حضاريا وعلى جميع جوانب الحياة المختلفة.

The paper aimed at identifying the conceptual background of bullying by looking at the relevant theoretical heritage and comparing it with other relevant concepts, focusing on the states that were the leading station in diagnosing bullying and studying it causes and factors, and addressing its effects and methods. The emphasis is on programs for the treatment and clarity of the bullies, with the presentation of the most important studies, their findings and recommendations, and the use of their outputs and suggestions.
ISSN: 1112-945x

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.