ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > Integration of Students with D...>الوصف

Integration of Students with Disabilities in Egyptian Tourism Higher Education Institutions "THEIs": An Academic Perspective

العنوان بلغة أخرى: دمج الطلاب ذوي الإعاقة في مؤسسات التعليم العالي السياحي في مصر"THEIs": منظور أكاديمي
المصدر: مجلة اتحاد الجامعات العربية للسياحة والضيافة
الناشر: جامعة قناة السويس - كلية السياحة والفنادق
المؤلف الرئيسي: كامل، نهي أحمد (مؤلف)
المجلد/العدد: مج19, ع3
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الصفحات: 180 - 206
DOI: 10.21608/JAAUTH.2021.52690.1098
ISSN: 1687-1863
رقم MD: 1170975
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
المؤسسات التعليمية | التعليم السياحي | ذوي الاحتياجات الخاصة | مصر
كلمات المؤلف المفتاحية:
الطلاب ذوي الإعاقة | مؤسسات التعليم العالي السياحي في مصر | الأكاديميون | الدعم المؤسسي | دمج | Students with Disabilities (SWDs) | Tourism Higher Education Institutions (THEIs) | Academics | Institutional Support | Integration
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

24

حفظ في:
المستخلص: تسعى هذه الدراسة إلى تقييم الدعم المؤسسي واتجاهات أعضاء هيئة التدريس (الأكاديميين) تجاه دمج الطلاب ذوي الإعاقة (SWDs) في مؤسسات التعليم العالي السياحي في مصر (THEIs). كما تهدف الدراسة إلى تقييم رغبتهم واهتمامهم بالتطوير المهني في هذا الصدد. تم تصميم استمارة استقصاء وزعت بشكل عشوائي على أعضاء هيئة التدريس في مؤسسات التعليم العالي السياحي في مصر. تم تحليل النتائج إحصائياً باستخدام تحليل المسار (Path-Analysis) عبر برنامج (Amos. V. 25) لاختبار فرضيات البحث والتحقق منها. وقد توصلت نتائج الدراسة الميدانية إلى وجود اتجاهات إيجابية لدى أعضاء هيئة التدريس بمؤسسات التعليم السياحي العالي في مصر تجاه الطلاب ذوي الإعاقة مع استعداد عام لاستيعابهم ودمجهم في مؤسساتهم التعليمية. تقترح هذه الدراسة تعزيز الدعم المؤسسي والتطوير المهني للأكاديميين فيما يتعلق بتعليم الطلاب ذوي الإعاقة من أجل توفير بيئات تعليمية موائمة لهم في مختلف المجالات ومنها المجال السياحي. كما توصي الدراسة بضرورة زيادة الوعي المؤسسي بهذه الفئة ومحو الاتجاهات السلبية السائدة والتركيز على قدراتهم وإمكانياتهم وتقديم النماذج الناجحة في المجتمع مع ضرورة تشكيل لجنة مختصة لتحديد معايير قبول الطلاب ذوي الإعاقة في مؤسسات التعليم العالي السياحي في مصر.

This study seeks to evaluate perceived institutional support and attitudes exhibited by academics towards the integration of students with disabilities (SWDs) in Tourism Higher Education Institutions (THEIs). The willingness of academics in accommodating SWDs and their interest in furthering professional development for the education of SWDs will also be assessed. A survey was randomly distributed to academic staffs in THEIs with a resulting 310 responses. A Path-Analysis model was implemented using Amos 25 for the testing and validation of research hypotheses. Results indicated positive attitudes among academics towards SWDs with a general willingness to accommodate and integrate them in THEIs. Findings also indicated that the institutional support academic perceive has a significant influence on academics as well as their willingness to support SWDs. This study suggests the strengthening of support and development of training for academics in relation to the education of SWDs. These suggestions and their practical implications for THEIs are detailed in this study. To the author’s knowledge, this study will be the first investigation in discussing the academics perspective on the integration of SWDs in THEIs. The results obtained from this study would therefore contribute towards more future literature in this regard.
ISSN: 1687-1863

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.